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1、 春风吹 (同山镇小 黄璐)教学目标:正确认读词语,强调轻声的读法,学会生字“吹”。2.通过感知诗句大意,感受文本,并能正确、有感情地朗读课文。通过读写说画,培养学生想象能力、说话能力和写句能力。初步认识春天的特征,通过拓展交流,引导学生热爱春天,激发学生读诗的兴趣。教学重点:1.正确认读词语,学会生字“吹”。2。通过感知诗句大意,感受文本,并能正确、有感情地朗读课文。教学难点:通过读写说画,培养学生想象能力、说话能力和写句能力.教学过程:环节一:激趣导入,寻找春天 春天迈着轻轻地脚步来了,它来到了田野,来到了树林,来到了果园,来到了小河边,今天还来到了我们身边。欣赏图片,交流。春天多美啊!有
2、一位小朋友还写下了一首小诗呢!【PT出示课题和小诗,同时板书:春风吹】教学“吹”,齐读课题,师范读整首儿童诗。环节二:读好词语,读通小诗1一读(1)要读好这首诗,我们得先认识一些词语,小朋友们先自己读一读。 柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨 第一组:指名读,这两种都是春天的-植物。第二组:指名读,它们都是(动物)第三组:指名读是春天的自然现象()齐读. (3)放进小诗中,还能读好吗?打开书自由读诗2。二读:读诗读词都需要带上感觉慢慢品读,你能读好这两个词组吗?轻轻地吹 细细地下 (强调“地”轻声)指名读,齐读3.三读:还有一组有趣的词呢!吹绿了 吹红了 吹来了 吹醒了 (1)开火车读(轻声“
3、了”)(2)齐读 .总结:读好了轻声就能治好拖音的毛病.5齐读整首诗。环节三:感知诗句,美读诗文过渡:哇!咱们班的小朋友读起诗来真好听!春姑娘都在点头微笑呢!怪不得她派春风姐姐给我们送来了许多礼物.(1)自读自悟:找礼物。()交流提升:柳树(板贴柳树图):怎样的柳树?还可以怎么说?(绿绿的、高高的)桃花(板贴桃花图):(红红的、美丽的)红的桃花、绿的柳树有没有想到一个词?(桃红柳绿/柳绿花红)燕子(板贴燕子):(可爱的、活泼的、机灵的)它一边飞,一边叫,好像告诉我们-春天到了,春天到了青蛙(板贴青蛙):青蛙冬天冬眠,春天醒来。(3)语言训练:哇!春风姐姐给我们带来了那么多礼物,谁能把这四件礼物
4、连起来说说?(如果能在第三件和第四件之间加上一个“和”字这句话就更连贯了.)【课件:春风姐姐给我们带来了( )、( )、()和( )。】(4)强化练习:把它说给同桌听。(5)朗读指导:春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊,谁能通过朗读让我们看到这些美景?朗读、评价提升 指名读-齐读. 小游戏:边念边做动作(一 二 三 ,一二三。小耳朵,认真听。小眼睛,看老师。身体坐坐直,小手放放好,小脚摆摆平.)环节四:想象写话,串句成诗1。除了柳树、桃花、燕子、青蛙,春风姐姐还会送来哪些礼物呢?指名说。2春风姐姐送来的礼物可真多!小朋友们,让我们也做一回小诗人,展开想象的翅膀,把礼物写进诗句中-要求:(1
5、)仿照书上的句子来写,可以写一句,也可以多写几句,不会的字用拼音代替,写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。(2)有时间规定,音乐停下的时候把笔放下。【配乐写句】3.展示交流,串联成诗。(1)老师想听听你写的句子,挑一句你最喜欢读给大家听,谁来?(读完后上台,4生)引导编诗:这四位小诗人真厉害!我们全班小朋友用他们的诗句来编一首小诗吧。 再一组上台展示。环节五:拓展交流,激发兴趣过渡:春风姐姐送来了这么多礼物,这可乐坏了小朋友,瞧,他们在干什么呀?(图片:种树种花)1诗中是怎么写的,我们来读读看。指名读句,朗读指导。2.春风带来了温暖,春雨滋润着大地,春天是种植的好季节。除了种树种花,
6、还可以进行许多活动呢,比如?(放风筝、春游、赏花、运动会)3。齐读:美丽的春天,美丽的心情,让我们再次拿起书本,通过朗读来赞美这美丽的一切吧!(齐读整首诗)4拓展:很多诗人都喜欢春天,他们还写了好些诗呢,我们来看这一首出示:谢武彰的春天 (1)师范读(2)师生合作读总结:读书的时候,春天就藏在诗文里;画画的时候,春天就在画笔下变得丰富多彩,唱歌的时候,春天就在音符上跳跃.小朋友们,让我们在美妙的歌声中结束这次春天的旅行吧!播放春天在哪里.板书: 春风吹 桃花图 燕子图 青蛙图 柳树图 春风吹课堂实录一、激趣导入,寻找春天师:春天迈着轻轻地脚步来了,它来到了田野,来到了树林,来到了果园,来到了小
7、河边,今天还来到了我们身边。请小朋友们认真看大屏幕,等会告诉老师你都看到了什么?(课件配乐播放春天的图片)生:看到了蜻蜓。师:眼睛真亮!生:我看到了蝴蝶.师:不错生:我看到了油菜花。师:真会观察。生:我看到了杏花、三叶草、松鼠师:你一口气说了真么多,真了不起!师:春天多美啊!有一位小朋友还写下了一首小诗呢!(师板书课题:春风吹)师:我们用是吗吹?生:用口吹.师:所以“吹的左边是生齐:口字旁。师:一起读课题-生齐:春风吹.师:利落一点,春风吹(范读)。生:春风吹(师范读整首诗)二、读懂词语,读通小诗.出示三组词:柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨 师:要读好这首诗,我们得先认识一些词语,小朋友们
8、先自己读一读。生自由读。师:第一组谁来读?生:柳树 桃花师:这两种都是春天的-生:植物师:聪明!师:第二组谁来?生:燕子 青蛙师:这两种是生:动物师:第三组?生:春风春雨师:他们都是春天的生:师:都是春天的自然-生:景象.师:我们一起读读这几个词吧! 生齐读师:孩子们,读词的时候中间适当停顿一下会更好听.(范读两个)生再次读词。(有明显提升)师:放进小诗中,还能读好吗?打开书本翻到15页,自己读一遍小诗。生自由读。出示:轻轻地吹 细细地下师:读诗读词都需要带上感觉慢慢品读,你能读好这两个词组吗?生:轻轻地吹 细细地下师:你的轻声读得很好,所以这个词就更有味道了.谁再来试试?(课件中“地”变小)
9、生:轻轻地吹 细细地下师:注意了,前面两个字不要分的太开.生再读.师:我们一起读一读。生齐读。吹绿了 吹红了 吹来了 吹醒了师:还有一组有趣的词呢!我们开小火车来读一读。生:吹绿了师:注意了,这里也有一个轻声呢!生:吹绿了生2:吹红了生3:吹来了生4:吹醒了师:一起把这四个词读一遍.(课件中“了”变小)师:你们看,我们读好了轻声就能治好拖音的毛病。现在再来读小诗一定更美,一起来试试。生齐读小诗三、感知诗句,美读诗文师:哇!咱们班的小朋友读起诗来真好听!春姑娘都在点头微笑呢!怪不得她派春风姐姐给大自然送来了许多礼物,让我们再一次走进小诗。找一找春风姐姐带来的礼物。学生找答案师:谁找到了?生:春风
10、姐姐的礼物有柳树、桃花、燕子、青蛙师:春风姐姐带来的第一件礼物是-生齐:柳树师贴板柳树的图片师:怎样的柳树?加个形容词.生:绿绿的柳树师:你关注到了柳树的颜色生:绿绿的柳叶师:咱们现在说的是柳树,再好好想想生:高高的柳树师:你看到的和他不一样,姿态。师:第二件礼物是?生:桃花师:怎样的桃花?生:红红的桃花。生:美丽的桃花师板贴桃花图片。师:红的桃花绿的柳树,有没有让你想到一个词?生:红桃花绿柳树师:是一个词,一个成语生齐:柳绿花红师:也可以说-生:桃红柳绿图片出示,齐读词语师:第三件礼物?生:燕子,可爱的燕子师:你的声音真好听,我觉得你比小燕子更可爱!生:飞翔的燕子师:“飞翔“这个词你也知道啊
11、!(点头称赞)师板贴燕子图片。师:可爱的燕子一边飞,一边叫,好像告诉我们生:春天来了,春天来了师:第四件礼物是?生齐:青蛙师:文中说“吹醒了青蛙”,老师有点不懂,你能告诉我什么意思吗?生:青蛙要冬眠,春天一到,它就醒过来了。师:哦,原来如此!师(指板贴画):哇!春风姐姐给我们带来了那么多礼物,谁能把这四件礼物连起来说说?生:春风姐姐带来了柳树,春风姐姐带来了桃花,春风姐姐带来了燕子,春风姐姐带来了青蛙。师:这样也顺,咱们句子里只用一个“春风姐姐,谁来?生:春风姐姐带来了柳树、桃花、燕子、青蛙。师:说的很好,如果能在最后两句礼物之间加上一个“和字就更连贯了。谁再来试试?课件出示:春风姐姐给我们带
12、来了( )、( )、( )和( )。生:春风姐姐给我们带来了柳树、桃花、燕子和青蛙。师:说得多好啊!请你把它说给同桌听,说完以后小手放好坐端正。同桌之间互相练习说句.师:春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊,谁能通过朗读让我们看到这些美景?生:春风吹,春风吹师:不错,还有谁想读?生2:春风吹,春风吹师:多动听的声音啊,老师都被陶醉了呢!谁有自信也能读得很美?生3:春风吹,春风吹师:轻声读得真不错,我们一起读一读吧!生齐读。 师:孩子们诗读得那么好,老师要奖励你们一个小游戏。我们一边说,一边做做动作。出示:一 二三 ,一二三。小耳朵,认真听。小眼睛,看老师.身体坐坐直,小手放放好,小脚摆摆平。
13、四、想象写话,串句成诗师: 小游戏,真有趣,小脑袋,动起来。孩子们想想除了柳树、桃花、燕子、青蛙,春风姐姐还会送来哪些礼物呢?生:小熊生:蝴蝶生:梨花生:小草生:油菜花生:乌龟、松鼠、杜鹃师:你知道的可真多!师:春风姐姐送来的礼物可真多!小朋友们,让我们也做一回小诗人,展开想象的翅膀,把礼物写进诗句中-师:听清要求:1.仿照书上的句子来写,可以写一句,也可以多写几句,不会的字用拼音代替,写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。2有时间规定,音乐停下的时候把笔放下。明白了吗?开始吧!(生配乐写句)音乐停。师:老师想听听你写的句子,挑你最喜欢的一句读给大家听,谁来?生1:吹白了梨花(指生上台
14、)生2:吹绿了小草(上台)生3:吹黄了油菜花(上台)生4:吹醒了乌龟(上台)师:小诗人真厉害!孩子们知道吗,把他们的诗串联起来就能编成一首小诗呢!我们一起编一编.大家一起读开头两行,你们四个一人一句读刚才的句子,明白了吗?生(齐):春风吹,春风吹生1:吹白了梨花生2:吹绿了小草生:吹黄了油菜花生4:吹醒了乌龟师:孩子们都是小诗人,真棒!谁还想来?再四生上台,展示。师:我们班的小朋友不仅是小诗人,还是小画家呢!你们看,画得多好.(展示图画)师:还有这么多孩子想展示?这样吧,下课后和你的好朋友一起分享你写的小诗,好吗?五、拓展交流,激发兴趣师:春风姐姐送来了这么多礼物,这可乐坏了小朋友,瞧,他们在干什么呀?(出示图片:种树种花)师:诗中是怎么写的,谁来读一读?生1:春风轻轻地吹师:春风可温柔了,谁再来?生:春风轻轻地吹师:小朋友们种树积极性可高了,“大家快来种树”,谁