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1、学校老师辅导同学总结撰写时间：2023-12-31 学校老师的自我表露是指学校老师在师生交往过程中，以口头或其它形式向同学传递关于自我、他人、外界事物的真实想法、做好教学工作，今日欧阳永华老师为大家细心选择了关于学校老师辅导同学总结的文章，期看能够很好的挂念到大家。 学校老师辅导同学总结篇一 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。 一、思想生疏。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。往 年下半年我向学区党支部递交了进党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起典范的作用。在七一那
2、天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来，我还乐瞧 参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从 学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都格外重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅?中学计算机教学?、?优秀论文集?、?青年老师优秀教案选?等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中认真分析教材
3、，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当一班级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。由于已经接手其次学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比拟生疏，所以工作起来还算比拟顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别 的照瞧，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们瞧扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老
4、师，令我欣慰的是优生们表现出格外的踊跃，我问他们为什么那么宠爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他确定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的根本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是格外尽责，而同学时刻有个老师在身旁教育，学起来也格外起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步格外快。 这学期我还担当了数学优质课竞赛的任务。从接到任务的时候开头，我就感到压力是格
5、外重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行辩论，要考的还是老师本身的素养。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论学问开头，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都格外重视这节课，赐予我莫大的挂念，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十屡次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一
6、个人上公开课，而是有一股分散力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课最终实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我格外重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开
7、展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的根本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最顽皮的。特别 是XXX，这个小孩特别 奇异、好动。上学期天天 都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，渐渐把他转化，今个学期打架违纪的现象大大削减了，上课能遵守纪律，并且格外乐瞧 答复下列问题，学习成果也优秀。但还是不时消灭一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，
8、我天天 都坚持早上七点三格外前、中午一时四格外前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解同学的早读、午读等状况，对同学进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好。 这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过 、校访等的方式进行亲热联系，了解同学在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我格外乐意接受，并且调换角色站在家长的角度往 考虑问题。结果，尽 大局部的家长对我是格外信任和敬重。像XXX同学，她的家长由于看女成凤心切，把女儿的学习管得特严。
9、要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成果也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的状况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，假设还是老样子的话就一起再想别的方法。家长服从 了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成果进步很大，语文数学都到达了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。 四、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之
10、间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿往 瞧病也只能由丈夫陪着往 。不管是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责教育司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士确实定。 五、主要成果。 在这一学期里，自己任教的二班级两个班的及格率分别是二(1)班1%，二(2)队96.9%。优秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的数学优质课获镇一等奖、区二等奖。 学校老师辅导同学总结篇二 学校中班级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，
11、选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中班级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中班级后进生进行习作辅导，培育其表情达意，运用祖国语言文字的力气，特提出该课题进行实践争辩。 二、后进生辅导的界定： 学校习作后进生是一支特别 的队伍，由于缺乏乐瞧 作文情感动机，语文学习习惯差，表达力气欠缺等多方缘由而导致习作学习困难重重。在习作教学中需要更多的教者接受有效的辅导策略，关注挂念他们走出作文学习的逆境，调动后进生的内在潜质，挂念他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。 三、后进生辅导的争辩目标： 在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和
12、谐的大和谐中，回回 后进生的生活世界，回回 他们的言语表达天地，让后进同学心灵飞行，享受到习作成功的欢快。 四、后进生辅导的争辩内容： 1、学校中班级习作后进生的习作现状的分析与争辩。 2、激发学校习作后进生习作爱好，习作情感策略争辩。 3、学校中班级习作后进生习作辅导策略争辩。 5、改良学校中班级后进生习作评价方式争辩。 作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感沟通、彼此感染的过程。老师的心情不行避开地影响后进生的心理状态。老师宠爱后进生，师生情感融洽，协作默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。在教学民主、轻松快活的师生关系下，后进生的学习热忱才高，对教学过程的主动参与度才显著加强。
13、因此，老师要格外重视师生情感的融洽，特别 是设法寻求契机融洽后进生的情感。可实行以下措施： 经常与后进生在一起，找一些他们感爱好的话题，逗他们说话，消退他们的焦虑感。 写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理预备。 作文课上与课后，多给后进生个别指导。 后进生的作文草稿或提纲打好后，静静地初评，避开交本后重做。 容许 后进生写自己爱写的东西，不规定按老师出的题往 做。 把命令改为建议。严重的命令往往会导致对立心情的产生，因此，老师在订正后进生的错误时，用商量的口气建议他们怎样做。 经常开展作文询问活动，聘请作文小参谋，为后进生质疑解惑供应 便利。 广泛听取后进生对
14、老师作文教学的意见，接受召开座谈会、个别谈心、递小纸条等形式。 与后进生保持联系，力求得到家长的多方面的支持。 开展手拉手、共前进活动，设立热心人奖，激发全班同学都来关心挂念后进生。 叶圣陶说：同学作文里任何一点可取的地方，都应找出来，确定他的想法和写法。同学的自我表现意识强，写作起步时的成功，哪怕是微小的一点，也对他们将来的写作心态产生不行估量的乐瞧 影响。因此，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给他精神鼓舞。对后进生的作文评分有以下一些方法： 暂不打等级。传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的满足。有的通过对某篇作文的一次写作，刚摸索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好看分兴叹便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。假设我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的乐瞧 性，从而提高作文水平。 共2页，当前第1页12
