九班级上册教学教学工作方案模板汇总6篇

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1、九班级上册教学教学工作方案模板汇总6篇九班级上册教学教学工作方案 篇1 本学期我担当九班级物理科教学工作，九班级是学校同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关心他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、教学指导思想： 以同学的身心进展为中心,促进同学身体、心理和.适应力量的综合进展,激发同学对身心健康的爱好,体现同学的主体地位与主动参加的活动意识,培育他们的想象力、制造力和表现力.让同学在轻松、愉悦的情境教学中,体验胜利,享受欢乐,养成坚持健康心理良好习惯.依据新课改的精神,坚持以同学为本,

2、采纳敏捷多样的教学模式,激发同学的学习爱好.。训练同学把握基础学问与基本技能 培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 二、教学目的要求： 1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量; 2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，

3、对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 四、工作措施： 1、领悟课标要求，新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习

4、，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。 5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。扩大自己的学识范围，学习有关训练教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 五、在教学过程中抓住以下几个环节 1、理论学习： 抓好训练理论特殊是最新的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学

5、问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课 后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 3、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、批改作业 批改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 九班级上册教学教学

6、工作方案 篇2 1.在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学怎样发觉问题、怎样提出问题、怎样讨论问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样沟通等等。使同学成为学习的仆人,而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出三基的训练,要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的同学进行不同的训练,同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法,如:掌握变量法、等效法、类比、模型等。 3. 加强演示和同

7、学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验,能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉,观看和试验,对培育同学的观看和试验力量,实事求是的科学看法,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和同学试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中挺直概括出来的,因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 九班级上册教学教学工作方案 篇3 一、同学基本状况分析

8、： 化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九班级化学教学任务，这些同学基础凹凸参差不齐，相对而言班同学基础较牢，成果较好；而、班同学大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、教材分析 本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培育同学的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的训练作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、看法和价值观方面的训练功能。新教材注意从同学已有的阅历动身，让同学在熟识的生活情景中感受化学的重要性，

9、了解化学与日常生活的亲密关系，增加同学对.和自然的责任感；新教材强调了同学主体性学习的重要性，充分调动同学学习的主动性和主动性；新教材让同学主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，猎取科学试验的方法。即学校化学新教材已注意从书本走向生活；从以老师为主走向以同学为主；从注意学问走向注意活动。 教材从与同学亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有方案的将一些基本概念穿插在里面，使得同学的学习难度大大降低，减轻了同学学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使同学树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。 教材突出了化学试验是

10、同学进行科学探究的重要手段之一，同学通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。同时教材不再划分演示试验和同学试验，而是留有肯定的空间给老师制造性教学和同学自主学习。 上册内容分为：绪言和七个单元 一、绪言 1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活休戚相关。为什么要学习化学？ 2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？ 3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使同学体会到化学的奇妙，进而激发同学学习化学的欲望。 4老师进一步要求同学把握化学学习的特点。 二、第一单元走进化学世

11、界 1化学是一门以试验为基础的科学，通过试验让同学体会如何观看、记录试验现象。 2通过生活中两个司空见惯的现象，让同学进行探究试验总结出化学探究学习的特点及观看试验的基本方法和科学探究的思路。 3走进化学试验室熟悉化学仪器，了解药品取用规章，练习一些化学试验基本操作。 三、其次单元我们四周的空气 1详细地从化学角度学习、讨论物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的开头。学习一些最基本的化学概念（纯洁物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。 2通过空气的重要性和空气污染的危害，让同学树立爱护环境的意识，体现了情感看法价值观的训练。 四、第三单元自然界的水 分子、

12、原子概念是基础化学中最基本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细体现化学与.、与生活、与环境的关系。 五、第四单元物质构成的神秘 本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。 六、第五单元化学方程式 开头引入对反应的定量讨论。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。 七、第六单元碳和碳的氧化物 碳和碳的氧化物是学校化学元素化合物学问中的重要组成部分；气体制取试验技能是学校化学试验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。

13、 八、第七单元燃料及其利用 学科性学问点不多，联系生活、.的有用学问、观念性问题为主体现化学与生活、.、人类的关系和作用，体现科学、技术、.的相互关系。 九、教学总体目标 义务训练阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导同学熟悉化学在促进.进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和.责任感，提高将来公民适应现代.生活的力量。 十、教学详细目标 通过义务训练阶段化学课程的学习，同学主要在以下三个方面得到进展。 学问与技能

14、： 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在.生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与.和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。 3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的.化学问题。 4、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感看法与价值观： 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。 2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进.进展的主动作用，关注与化学有关的.问题，初步形成主动参加.决策的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理用法化学物质的观念。 5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。