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1、 小学技巧：直体滚动教学设计（水平一）一、设计背景：教学依据宁夏义务教育体育学科教学指导意见小学一年级体育技巧类制定的教学内容。本课以“学生自主学习为中心”,“教师指导为辅”。开始准备部分,从游戏“叫数找座位”开始让学生乐学、想学,提高学生学习兴趣;基本部分通过教师的演示讲解木棍的滚动,引出本课主要学习的内容直体侧滚动。在学习的过程中了,从单人练习到两人练习,用循序渐进的方法让学生从体验、体会到主动练习本课的学习重点“肩、髋同时发力”。在第二个教学游戏“滚动送快递”中,通过的游戏,让学生在游戏的过程中感受体验学生之间的合作交流,从易到难在不断的练习中寻找让学生之间最佳合作方法。从而感受体育课堂
2、的乐趣。二、学情分析：本次课的授课对象是一年级(水平一)的学生,对自己没有尝试过的活动项目都充满了好奇。根据这一特点,我将直体滚动的练习设计成了游戏的形式,这样有利于孩子们积极参与和认真思考,对教学效果有着极大的促进作用。三、学习目标：1.通过滚动的游戏, 能让大多数学生参与体验垫子上的直体滚动学习，发展学生身体协调、灵敏性。2. 有90%的学生能掌握垫上直体滚动，提高核心力量,提高学生参与热情,3. 通过多种滚动的自我体验,对垫上运动感兴趣，培养学生的合作能力与团队意识四、教学重难点： 重点:朝同一方向滚动难点:身体伸直,协调用力五、教学安全措施： 选择场地平坦的地方，采用小组长负责制保护与
3、帮助。充分做好准备活动，使各个关节，肌肉都得到拉伸活动，防止意外受伤。六、教学过程 ：水平一（一年级) 课时 时间2017年05月课题技巧：直体滚动上课人数32人年级一年级学习目的1、 通过直体滚动的游戏, 能让大多数学生参与体验垫子上的直体滚动学习，发展学生身体协调、灵敏性。2 .有90%的学生能掌握垫上直体滚动，提高核心力量,提高学生参与热情,3. 通过多种滚动的自我体验,对垫上运动感兴趣，培养学生的合作能力与团队意识重点难点1、 重点：朝同一方向滚动2、难点：身体伸直,协调用力教学方法情景教学法 竞赛法动作示范法 纠错法课前准备1、体操垫16个 2、圆柱体1根 开始部分（2）课堂内容要点
4、和提示指导活动学练过程和评价要求1、 整队集合2、 师生问好3、 教师宣布本堂课内容4、 安排见习生XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX队形：四列横队集合教师提出学习内容，示范跑、站立动作准备部分(6) 1.绕体操垫慢跑 2、游戏：叫数找位置教师活动：1.教师讲解游戏规则。2.带领学生进行游戏。 3、教师带领做操3、徒手操45节口令：全体同学向左转。评价要求：一个接一个的跑不插队，自由发挥动作学生活动：1.认真听讲。 2.学生随教师进行游戏。 3.学生跟随教师进行韵律操练习。基本部分(28)教师活动：1、 请学生观看木棍滚动,指导学生自己尝试。2、示
5、范讲解直体滚 3、引导学生分组平放垫子练习4、请学生讲讲两种不同的感受,教师讲解重点难点,并示范帮助。 5、 请学生独自练习直体侧滚动6、针对学生动作的练习教师讲解同学们练习不足之处。利用小海棉纠正学生的动作。7、指导学生强化练习8、请学生展示动作一、 学生自练：1、 让学生带着老师刚讲的那几个重点进行练习，练习时应尽量模仿老师的动作。2、 教师在场内观看学生的练习情况，并及时纠正学生的错误动作。3、 对做得好的同学进行口头表扬。二、 挑战难度：两人同时滚动 讲解游戏规则 1.指导学生2人配合尝试练习一次,调整配合尝试练习1次,请学生体验合作的力量 2、从易到难 进行挑战性游戏队形，场地布置同
6、上学生活动1、认真观察木棒滚动2、请学生放平垫子,分组练习3、学生听讲回答4、学生分组体验帮助练习5、学生独自练习直体侧滚动6、给自己的同伴进行评价7、学生练习教师指导8、学生认真观看XXXX学生活动：1.认真听讲观察2.听信号尝试不同的游戏。两人直体躺在垫子上，一个抓住另一个同学小腿，同时滚动XXXXXXXXXXXXXX队形：保持好站立姿势。评价要求：快速整齐结束部预计课的运动密度预计学生活动 1.师生共练放松操。 2.师生交流学习情况。 3.师生再见。课的运动密度分(4)教师活动： 1.师生共练放松操。 2.师生交流学习情况。 3.师生再见。要点：1、 小结本课情况，布置课后练习任务。2、 下课，小组长收还器材。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX评价要求：1、整队做到快速安静。 2、放松时闭眼、轻松、仔细听音乐。3、师生小结本课学练情况引导生进行互相评价。学生活动1.师生共练放松操。2.师生交流学习情况。3.师生再见。 预 计 效 果技能技术预计：65%的学生掌握动作较好；25%的学生基本掌握，10%的学生没有掌握 生理指标平均心率：125130 次 /分练习密度：35-45% 心理指标兴奋度协作性互动性 兴奋 较好 好
