《圆周角》教学反思 - 教学反思

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?圆周角?教学反思 - 教学反思 ?圆周角?教学反思在我们的日常生活中，圆周角和圆心角的现象无处不在，对于这两个概念的体验尤为重要。反思这节课，我有以下体会：1、重视联系学生的生活实际，让学生体验到生活中处处有数学。 从观察名牌汽车的标志入手，还有自行车的车轮等等都是学生在生活中时时能看，处处能见的，通过这些图形的形象演示，让学生直观看到真实的世界中的“圆周角和圆心角，加强学生的感性认识。 2、用多种感官感受数学，培养数学情感。学生在本课中不是用耳朵听数学，而是用眼睛观察数学现象，通过数学教具的演示来理解数学知识，用数学知识解释身边的数学现象，在探讨、交流、分析中获得数学概念，拉近了抽象的数学概念与生活实际的距离。 3、重视数学知识的形成过程，让学生感受到学习数学的快乐。课中引导学生从三种情况进行分析，推导圆周角定理的证明过程。定理学完后，马上进行适当的练习加以稳固，让学生在思考与答复的过程中体会到学习数学的快乐。 存在的缺乏：还可让学生多一些动手操作的时间，给小老师多一些时机，在操作中加深对“圆周角定理推导过程的体验。