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1、小学诗歌鉴赏重点小学诗歌鉴赏鉴赏诗歌时要注意作者、题目、解说。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的境地、诗歌的种类等） 。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高解析议论能力。要认识古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰入采用。一、咀嚼诗歌语言屡次朗诵，养成逐字逐句品味语言，解析形象，掌握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特别词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。动词 如：贾岛题李凝幽居 “鸟宿池边树，
2、僧敲月下门 ”中 “敲 ”字音韵铿锵，且 “敲 ”字有声音，以响衬静，突出了居处的安静。叠词 作用不外两种：增强语言的韵律感或起重申作用。如：李清照声声慢“寻找寻觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遇到一系列深创巨痛此后的茫然若失、悲凉、悲残、悲戚的情怀，全面正确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。拟声词 有些拟声词就属于叠词，由于其出现频率很高，所以单独列出。作用使诗文再生动形象，令人有身临其境之感。如：杜甫登高“无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来”中 “萧萧 ”写出了秋叶在风中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延不尽的愁思。表颜色的词
3、 颜色一般表现心情，增强描述的色彩感和画面感，衬着气氛。欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，领悟诗歌的浓郁的画意与鲜亮的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得井然有序，而且由点到线，向着无量的空间延伸，画面静中有动，富饶鲜亮的立体节奏感。或抓住能表现鲜亮比较色彩的字眼，领悟诗歌感情色彩的浓度：“流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹岁月赶忙，春色易逝的这份儿“着色的思路 ”。抓住单一色彩表现的词也能领悟到诗人的浓情： “记得绿罗裙，各处怜芳草。 ”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”同情与伤分别的情愫尽在 “绿 ”与 “醉红 ”中。诗词由
4、于声律的要求或出于修辞上的特别需要或这两者兼而有之，某些语序常常要颠倒，欣赏时要注意还原语序（主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等），才能正确深入地理解诗歌的内容，体悟境地。 / 古诗词语言风格常用词语平凡又称朴素， 其特色是采用确实的字眼直接表达，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平和可亲。平凡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，表现了诗人的真功夫，如：陶渊明的诗归园田居 、饮酒等，李煜的词虞佳丽 （春花秋月何时了） 、浪淘沙（帘外雨潺潺） 。清爽 其特色是用语奇特，不落俗套 如绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ”绚烂 其特色是有华美
5、的词采、绚烂的色彩，奇怪的情思。如李商隐的诗锦瑟 无题等。明快 其特色是直接的，光亮的，畅快的，泼辣的，常常是斩钉截铁，一语破的。委宛 其特色是意在言外，常常不是直接表达，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去领会。如杜牧的绝句过华清宫等，李清照后期的词。自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然平和，韵味无量。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。常用的概括诗歌语言特色的术语：生动爽朗 机智辛辣 长短结合 舒卷自如 豪迈流畅 词采瑰丽 言浅意深 精练流畅 要言不烦 音韵友善 简洁幽默 用语警策 隐含真谛 用语工丽 用语精
6、妙 一呼一应 自然天成 语丽情悲 言近旨远 委宛蕴藉 音节响亮 平时易懂 理解如话 朴素自然平时精练 古拙朴素 清爽明朗 有浓厚的生活气味二、解析诗歌意象古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的感情物象，我们暂时称之为 “意象 ”。鉴赏诗词作品时，不但要着眼于它们所描述的客观物象，还应透过它们的表面，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面交融的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所表现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。古典诗词常存心象的意义：杨柳 惜别圆月 思念 落叶 失意春风 欢乐 大海 广阔 流水 岁月流逝古迹 怀古
7、伤今 梅花 傲视 小草 平凡、生命力坚毅或弱不由风 征蓬、归雁 思念（思乡） 南冠监犯 松竹梅 崇敬情操 哀鸿 悲伤苦痛漂泊失所的人 如： “鸿雁遍野 ”“血流成河 ”即指百姓漂泊失所白衣苍狗，又白云苍狗 世事变化多端吴钩 宝刀、利剑，指渴求立功立业者的利器莼羹鲈脍莼鲈秋思 思乡之情双鲤 书信庄周梦蝶 迷惑的梦幻和变化无常的事物采薇 隐居生活碧血 为正义事业流的血苌弘化碧 梦冤而死或忠心不泯折桂 科举及第怀桔 孝顺双亲红叶 以诗传情红豆相思昆山玉 优异的人才咏絮 女子工于吟咏，有非凡的才华三、辨析表现手法：1 直抒胸臆 2 借景（物、事、画面）抒情 3 寄情于景、情况交融 4 托物言志 5 借
8、古讽（喻）今石头城 乌衣巷 6 经过典故言志锦瑟 7 衬着 8 移情化 9 对话表现人物皎然寻陆鸿建不遇 10 以小见大 11 侧面描述（风 ） 12 正面描述与侧面描述相结合琵琶行中对音乐的描述 13 虚实结合 14 点面结合 15 一语双关 （东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词 ）16 浪漫主义表现手法 梦游天姥吟留别 17 夸张（李白的 “鹤发三千丈，缘愁似个长。 ” “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”） 18 象征 19 经过想象（梦幻）来表现主题梦游天姥吟留别迢迢牵牛星 鹊桥仙 20 明贬（褒）暗褒（贬） 21 赋、比、兴 22 重章叠唱（秦风无衣 ）23 比较 24
9、类比 25 屡次 26 动静结合（山居秋暝 ） 27 衬托（正、反） 28 以动衬静（ “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 ”） 29 以静写（衬）动 30 以乐景衬哀景 31以哀景衬乐景32 拟人 33 比喻（ “问君能有若干愁，恰似一江春水向东流”）方法点拨：一首诗能够综合运用几种表现手法，要能认真辨析、详尽解析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。解答技巧：先表示见解，即运用了何种表现手法。接着，依照此种表现手法的特色，解析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。四、掌握感情种类忧国伤时揭示统治者的昏庸腐败如杜牧过华清宫反响离乱的悲伤如杜甫的春望同情人民的疾苦如杜甫草屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁对国家民
10、族前途命运的担忧 如杜甫登楼 （花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。）立功报国立功立业的期望如：曹操龟虽寿（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）陆游书愤（早岁那知世事艰）保家卫国的信心如 ：王昌龄从军行 （青海长云暗如山，孤城眺望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味河山沦丧的悲伤如：陆游示儿文天祥过零丁洋杜甫春望理想不为人知的愁苦心情如：屈原涉江年光消逝，壮志难酬的哀叹如苏轼水调歌头赤壁怀古揭示统治者穷兵黩武如：屈原涉江思乡怀人羁旅愁
11、思如：孟浩然宿建德江（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野矿天低树，江清月近人。）温庭钧商山早行思念亲友如：王维九月九日忆山东兄弟 、苏轼江城子十年生死两茫茫边关思乡如：范仲淹渔家傲 （塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。周围边声连角起。千嶂里，长烟斜阳孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军鹤发征夫泪！）闺中怀人如：王昌龄闺怨 （闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。） 李白子夜吴歌 （长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？）长亭送别流连忘返的纪念 如：柳永雨霖铃 、王维渭城曲情深意长的鼓舞如：王勃送杜少甫之任蜀州 （
12、国内存知己，天涯若比邻）坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）生活杂感 寄情山川、田园的悠闲淡泊如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔盛今衰的感想 如：姜夔扬州慢 、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古青春易逝的伤感如李清照如梦令昨夜雨疏风骤宦途失意的烦闷如白居易琵琶行 、苏轼水调歌头明月几时有告慰一世的欢乐如杜甫春夜喜雨、辛弃疾西江月议论作品思想内容应注意的问题认识作家的一生、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和掌握。如辛弃疾从前在抗金斗争的最前线出生入死，南归此后又遇到投诚派的派挤和打击，所以其词多为回忆过去如
13、火如茶的战斗生活，也许表达报国无门的愤懑情绪，风格豪迈悲慨。一个时代有一个时代的特色，一个时代有一个时代的文学，合适认识某个时代的风范，同样有助正确掌握这个时代的文学作品。比方，唐代国力兴盛，弃文竞武的知识分子大多精神高昂，感情豪迈，在他们的诗，特别是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇人忾的生气，报家卫国的信心，所以风格高亢，情绪激荡。而宋代则大不同样，济贫积弱、国力衰微的大宋代，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气派少了，家国之愁多了。好多古代诗词的前面都有一个不长的 “序 ”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品确定了感情基调，序对理解作品的思想内容也是至关重要的，所以不能够忽视。大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交错着许好多多特别复杂的感情，这一点要特别注意，自然读者有时也能够在原作的基础上发挥想象，进行二度创作。别的，一个作家的整体创作倾向细风格一般是固定的，但也不消除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。五、分清艺术风格1 豪迈类 ：悲凉广博志趣高远感情深邃 雄劲粗暴气派雄
