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1、 三只猴子大班教案（9篇）三只猴子教案 篇一 活动名称: 歌曲三只猴子 活动目标 一、学唱歌曲三只猴子，表达初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 二、在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 三、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动预备 图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。 红色图片若干（做包用的）。 猴子胸饰三个。 活动过程 （一）熟识歌词，朗读歌词 出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳） 教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。 完整的边演示边唱歌曲。 （二）学唱歌曲 请三名小朋友扮演小猴子，全体幼儿伴唱
2、。每当唱到句末的时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。 请幼儿猜一猜，三只淘气的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿争论后，出示其次张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？” （三）玩音乐嬉戏 把全部的幼儿变成小猴子与教师一起做嬉戏。 可随机依据状况把歌词唱为“一群猴子在床上跳” 和幼儿一起开抢救车，送小猴子们去医院。 绽开阅读全文 大班音乐教案三只猴子 篇二 设计意图 三只猴子是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词好玩，通俗易懂，深受小朋友们的宠爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子淘气得意像极了现实生
3、活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动依据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们依据图谱有节奏地仿照小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片 活动过程 一观赏歌曲，理解歌词。
4、 倾听三只猴子音乐 今日我们一起来听听音乐玩一玩好吗？是一首什么音乐呢，认真听，这是一首歌，听听歌里有什么。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师依据幼儿答复出示图片，帮忙幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这局部歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。 二节奏嬉戏，感知歌曲。 谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很惊奇。小朋友们知道小猴为什么在床上跳吗？幼儿自由答复，教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，假如
5、我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今日我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳？(会)那你们预备好，我们立刻动身。 1、在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下？教师出示小卡片，出示节奏 要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。 有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳？（三只）现在请你们三个小朋友一起手拉手跳，要根据这个节奏跳，假如你没有按节奏跳可能就会想小猴子一样头上起个包。 2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏 教
6、师清唱歌曲第一段，配班弹琴。 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 更换节奏 观看XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。（一人示范）其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，教师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁情愿跟她一起跳。好预备。教师唱，配班弹琴 4、刚刚我们说的是几只猴子？（三只）好，接下来请三个小朋友一起来，三个小朋友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。教师唱，配班弹琴都安全吗？幼儿三人一组跳出节奏 再次更改节奏型 那我在改一改，谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，教师唱，配班弹琴。再次出示 和 那这个和这个呢，
7、你们都会吗？ 5、（每个桌子上都有这样的节奏型，请你们三个小朋友为一组，自己来编一个跳的节奏，我们来看哪三个小朋友跳的最有节奏，最安全，我来放音乐了）分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进展指导。 6、分组练习后，教师请个别幼儿上前跳，把幼儿练习的节奏类型放到了黑板上。此时要求其他幼儿和教师一起进展伴唱。配班弹琴（请三组） 7、合作练习。 刚刚我们把这些节奏都跳了，现在难的来了，一句歌词有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，还多出一拍怎么办？教师让孩子们商议出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，现在请你们三个小朋友商议谁跳哪一拍，我们一起来试一试好吗，教师放音乐。
8、幼儿集体三人一组跳节奏 教师请三只跳得好的幼儿上前示范跳 教师清唱（请两组） 8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上肯定不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，你们会唱这个歌了吗，我们一起唱一唱。幼儿听音乐一起唱。教师放音乐。 三听歌曲的第四段，并对幼儿进展安全教育。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急
9、的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。固然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样肯定会比小猴跳的安全，安全了我们才会快乐。由于我们是大班的小朋友们了，要学会爱护自己。 活动延长： 下一次把这种节奏型带到其他的歌曲里去。 好了，小朋友，我们刚刚跳了这么多下确定很累了我们一起去休息一下吧。 活动反思： 三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进展改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，表达着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩大事，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX的节奏与局部歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好
10、其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮忙幼儿记忆歌词，到达熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 三只猴子教案 篇三 活动意图： 三只猴子是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。三只猴子是一首好玩的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格叙述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家熟悉它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最终一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子
11、用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全学问。 重点难点： 1、感受歌曲欢快的风格 2、歌曲其次句话后十六分音符节奏 活动目标： 1、 学习观看图片，借助图谱初步学唱歌曲三只猴子。 2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。 3、 有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。 活动预备： 猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。 活动过程： 一、引入歌词，熟识歌曲。 （拿出猴妈妈图片）师：我们看，这是谁吖？ 师：猴妈妈怎么了？为什么这么生气？ 幼儿猜一猜 师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气？ （教师范唱歌曲）（弹一段，有伴奏） 师：谁告知我，刚刚你们都听到了什么？ 二、
12、出示教具，引导幼儿叙述有关内容。 1、（拿出图片）这是谁？他们在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包）（拿出猴妈妈图片）你们猜，她说了什么？（赶快下来别再跳） 师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。 （教师带着幼儿把歌词有节奏地念一遍） 师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的？ （教师范唱一遍）（弹第一段，无伴奏） 师：我们来试试，好不好？ （教师带着幼儿唱一遍） 2、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子了？他们在干嘛？妈妈说了什么？ 师：我们一起试着像刚刚那一段那样有节奏地把歌词念一遍。 （教师带着幼儿把歌词有节奏地念一遍） 师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。 （教师范唱一
13、遍）（弹其次段，无伴奏） （教师带着幼儿唱一遍） 3、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子？他们在做什么？妈妈说了什么？ 师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。 （教师带着幼儿把歌词有节奏地念一遍） 师：我们来试试把它变成好听的旋律吧！ （教师带着幼儿把这段唱一遍）（弹第三段，无伴奏） 三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲 师：现在你听听教师是怎么来唱这好玩的歌曲的。 （教师范唱）（带伴奏弹三段） 师：你们想不想一起试一试？ （教师带着幼儿一起把歌曲唱一遍）（无伴奏弹三段） 四、学习第四段歌词 师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情？ 师：我们来听一听，后面发生了什么事情。 （教师范唱第四段）（有伴奏弹第四段） 师：发生了什么事情啊？ 师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧！ （教师带着幼儿有节奏地读歌词） 师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱？ 师：我们来试着把这一段唱一遍吧！ （教师带着幼儿唱第四段）（无伴奏弹第四段） 五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣 师：你们想不想把这个故事变成一首好玩的歌曲呢？我们一起来试一试吧！ （教师带着幼儿把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏弹四段） 附歌曲三只猴子
