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1、北师大版道德与法治三年级上册第三单元为我们生活服务的人课题2生活中不能没有他们教学设计广州市番禺区钟村中心小学 简丽嫦【教材分析】生活中不能没有他们选自北师大版道德与法治小学三年级上册第三单元生活中的你、我、他，是第二个主题为我们生活服务的人的第二个课题（第二课时）。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人，尊重人的劳动。主题二为我们生活服务的人分两个课题：1.人们的职业和劳动、2.生活中不能没有他们，用两课时完成。第一课时中，教材选取了8张日常生活中，和学生关
2、系最密切的一些行业工作者工作时的情景照片，旨在引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人劳动支撑的。还让学生了解到，职业可分为生产性和服务性两大类别的。第二课时生活中不能没有他们这一课题的教材，选取了一张学生身边熟悉的职业情景照片和四幅儿童画，其目的在于引导学生开展热烈的讨论，进行深入的思考。除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现、自己感受、自由表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。 【学情分析】三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。他们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，
3、才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。本活动主题旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心，激发尊重与赞美之情。【设计理念】 本次活动教学设计，我以学生的生活为基础，根据中年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，精心组织学生熟悉的、感兴趣的活动内容。活动中以“贴近儿童生活，反映儿童需要”
4、为基本设计理念，以学生的生活为基础，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究体验社会。努力践行教学生活化，从生活中来，将生活中有意义的素材提炼为教学内容，把微课、图片、视频等资源运用在课堂，加上老师的引导挖掘，步步追问，引导学生从感知到感悟，使学生心灵一次又一次受到拨动和震憾，产生共鸣情感，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重，达成本课的教学目标。重视培养学生合作学习，在合作中共同感悟，层层递进，从而让学生的心灵得到洗礼。【教学目标】 1、学会尊重各行各业的劳动者及其工作，懂得感恩。 2、认识在我们生活的周围的劳动者，知道我们的生活离不开他们，培养自主
5、合作探究的能力。3、体验为我们服务的人及其工作的艰辛。【教学重难点】教学重点：认识在我们生活的周围的劳动者，知道我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。教学难点：学会尊重各行各业的劳动者及其工作，懂得感恩。【教法学法】 调查法、情境教学法、合作探究法。【活动准备】 1、课前布置学生了解身边为我们生活服务的人，对其中一个行业的人进行调查，完成“为我们生活服务的人”信息卡的填写。 2、教师准备多媒体课件、微课等教学资源，模拟快递员活动的材料。【课时安排】一课时【教学过程】教学过程及预设活动教学过程教师活动学生活动设计意图、创设情境，揭示主题1.谈话导入：同学们喜欢喝牛奶吗？你经常喝牛奶的举手
6、看看？看来父母都是很重视我们的健康成长的，请大家把热烈的掌声送给我们的爸爸妈妈。老师和大家一样喜欢喝牛奶，想听听我的故事吗？请看微课一瓶牛奶的故事。2.播放微课一瓶牛奶的故事,提问：同学们，你们知道这一瓶牛奶要经过哪些人的劳动才能送到我们的手里吗？（学生回答）3.揭示主题：我们要喝一瓶牛奶，并不是只打个电话这么简单。原来还需要很多人在为我们服务的，没有了他们，就不能喝上这一瓶牛奶。今天，我们继续学习为我们生活服务的人，一起探究生活中不能没有他们。（板书课题）1.学生观看视频，回答问题。2.齐读课题。通过引导学生从生活中最熟悉的一瓶牛奶背后的故事说起，逐步延伸到有很多人为自己服务。从小窗口到大平
7、台，全都源于学生的生活，学生就能积极捕捉信息，有话可说，活跃学生思维，顺势引出学习课题。二、合作探究：为我们生活服务的人活动一: 交流调查，了解各行各业。 1.小组交流，课前调查信息卡。（1）师：课前大家都做了调查，你了解了什么职业？开火车说。（2）师：请看看书P72信息卡,再拿自己的信息卡，在小组内交流。（3）明确小组交流内容： A 我观察的对象是 ，他的职业是 。 B我了解到 。（说工作情况、情景） C 我觉得他怎样？（说说自己的感受）（4）小组进行交流，教师了解学生调查的情况。 2.学生汇报交流，老师捕捉生成，相机补充材料，理解各行各业的不容易。 （预设教学:根据学生调查情况，随机抽取2
8、-3个学生进行交流。）职业老师:1.师问一学生：你调查了什么职业的人？ 把你了解到的跟我们交流一下，好吗？ 2.师引导追问： 我也是老师，工作的确很累，除了这些，你们知道老师还要忙些什么事？3.师挖掘师生小故事： A.出示熟悉的教师相片，他们是谁？你最喜欢哪位老师？为什么？ B.你和老师有什么难忘小故事？ C.老师为了我们付出了很多，这种无私奉献的精神很值得我们尊重。（板书：尊重、感恩）你会怎样感谢老师？4.师小结：从今天起，我们就用实际行动，表达对老师的尊重和感谢，工作虽然辛苦，看见大家进步，老师认为这样做很有意义的。（引导学生尊重老师的最好表现专心听课，认真学习，以最好的成绩回报老师）5.
9、大家一起为老师点赞。职业环卫工人1.师问一学生：你调查了什么职业的人？ 把你了解到的跟我们交流一下，好吗？ 2.师引导追问：A.社会上的环卫工人，每天在小区里、街道上、马路中干什么？（出示扫地、清理垃圾）B.出示没有清洁的图片，请看：这是我们附近的小区的一角。没有清洁工的第一天，图1；没有他们的第二天，图2；没有他们的第三天，图3；看到这些图，你有什们想说？（学生自由发言）3.师小结：生活中不能没有环卫工人，不但要尊重，还要感谢他们，他们被称为“城市的美容师”，用汗水装扮我们的美丽的花城。请大家为环卫工人点赞。4.在日常生活中，我们怎么感谢他们呢？（垃圾分类、不随便扔垃圾、垃圾放进垃圾桶里）我
10、们少丢一片垃圾，他们就少弯一次腰。职业消防员1.师问一学生：大家还调查了什么职业的人？ 你从电视上或者现实生活中，有没有见过他们救火的场景？ 他们怎样进入火海灭火救人的？ 什么情景给你留下深刻印象？ 2.师引导学生：大家在学校消防演练时体验过被浓烟呛鼻子吗？火灾现场不但有浓烟还有熊熊大火，消防员为什么还要冲进火海救人？（救人是他们的工作职责）你觉得他们的工作怎样？（他们工作很辛苦，很伟大，很勇敢）是啊！这是一份伟大的职业！值得我们尊重。3.认识工作背后的艰辛：A.出示图：大家猜猜他们全套装备有多重？（30-60斤），这种超强的本来是一天就能练成的吗？请看视频B.播放消防员训练视频。问：你有什么
11、想说的？4.师小结：就是因为有了刻苦、严格的长期训练，才能练就一身过硬的本领，在紧急关头，冒着生命危险，拯救危难中的人们。给我们的生命安全保驾护航，生活中不能没有消防员，值得我们尊重。5.大家一起为消防员点赞。3.时间关系，我们不能再课堂上一一展示大家的信息卡，请大家把信息卡贴在大树上，课后再交流好吗？4.师小结过渡：同学们，因为有了各行各业的劳动者，才使我们的生活便利、舒心。双十二你知道家长有没有网购？快递员可忙了。谁想当一回快递员，我们现在就来体验一下快递员的工作，体验活动我是快递哥1.开火车说说自己了解的职业。2.小组交流课前调查信息卡，说说自己的感受。3.请一学生汇报信息表内容。4.其
12、他学生根据老师的追问，说出自己理解各行各业的艰辛，感受职业的光荣，明白生活中不能没有他们。5.学生给不同职业的人点赞。6.学生把自己的信息卡贴在黑板的大树上。老师预设学生最多人调查的3个职业，根据课堂学生的交流实际情况，选择其中2个职业进行全班交流，这也是对课堂机动生成的处理。让学生通过实践调查了解各行各业的劳动者，通过穿插短片，层层深入地使学生进一步了解不同岗位劳动者，在他们为别人提供生活服务的劳动中，所付出的辛劳、艰苦，他们这些服务的人为大家带来了很多方便，学会感激、尊重他们。活动二: 模拟快递员，体验派件工作。1.师介绍玩法：A.请1名同学扮演快递员，负责派件、收件。 B.其他同学扮演小
13、区客户，认真观察快递员工作情况。2.音乐响起，开始游戏：快递小哥在派件过程中，遇到狂风暴雨，遇到大树拦路，接到电话需要上门收件3.师：天都已经黑了，快递小哥，你快回来！看看，你的快件还没派完啊！4.采访快递员：当了一天快递员，有什么想法？5.老师采访其他同学：他不想干？你还想干吗？如果大家都不愿意干，双十二的网购物品谁来送？事实上，生活中不能没有快递员。6.请大家核对快件派送对了没有？如果快件不见了，怎么办？你会投诉吗？ 7.师小结提问：老师认识一个快递哥，他告诉我，快递员每天至少派发150件以上快递，为了方便大家，他选择在晚上挨家挨户派件，这是对工作的负责任，为我们提供方便。我们可以怎样做？
14、（对他们多一份理解与包容，体谅他们工作的不容易。说一句赞美的话，给他们一杯热茶。） 8. 师过渡：同学们，随着社会的发展，网购成了常有的事情，但是如果没有快递员，我们就不能及时收到网购物品，所以生活中不能没有他们，但是现实生活中不能没有的何止是快递员呢！请大家打开书本73页，看看如果没有他们会怎样？也可以展开丰富的想象，如果没有了哪个行业的人又会怎样？1.一名学生扮演快递员，收件、派件，体验工作的辛苦。2.其他学生其他同学扮演小区客户，认真观察快递员工作情况。3.快递员和学生接受老师的采访，谈自己的感受。4.学生看书，了解书上内容，思考还有什么行业。本课程倡导学生关注生活，不仅要关注自身的生活，还要关注自身以外的生活，关注社会。采用快递员模拟体验活动及多媒体课件运用等方式，使学生走进生活，融入社会，进一步认识各种行业的劳动者在生活中不可缺少的重要性。同时，到达培养学生观察能力、表达能力的目的。活动三: 展开想象，感恩劳动者（8分钟）1.学生展开想象：假如生活中没有了他们？我们会怎么样？ A.如果没有清洁工，我们的环境会怎样？B.如果没有了交警，我们怎样出行？C.如果没有了理发师，我们的头发会怎样？D.如果没有了老师，我们的学习会怎样？E.如果没有了，我们将会？2.提问学生。（预设学生）
