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1、营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题17、酸的和甜的第一课时课型综合导学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理重 点认识9个生字。会写8个字难 点懂得做事要亲自尝试的道理导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一、看图编故事，激趣揭题二、整体感知，识记生字1、请同学们自己来读课文，要求：2、让我们一起来交流交流：3、现在，谁能告诉老师，故事中出现了哪几种小动物？（板书）你喜欢谁？（多问几个）三、朗读感悟，相互交流1、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。学
2、生朗读后，交流讨论，教师归纳板书。（板书：聪明）2、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。（小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话）小猴子爬上葡萄架。猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜欢哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？3、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄来。 2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。聪明的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜欢哪一句？读一读。出示练习：1）小柳树笑了。2）小柳树（）笑了。1）丁丁关上窗户。2）（）关上窗户。四、感情朗读，合作表演五、课堂小结六、指导书写1、篇课文
3、共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？2、指导范写“反犬旁”。3、教师范写，注意提示“猴”的右边部分不要写成“候”。4、学生练写，教师巡视指导。板书设计17、酸的和甜的狐狸狡猾松鼠轻信别人的话兔子猴子聪明敢于实践备注本活动设计时间： 2014 年 月 日 使用时间： 年 月 日其它：营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题17、酸的和甜的第二课时课型综合导学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理重 点认识9个生字。会写8个字难 点懂得做事要亲自尝试的道理导 学 思 路 及 学 生
4、活 动 设 计我的反思一、复习检查二、指导书写1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？2、指导范写“反犬旁”。3、教师范写，注意提示“猴”的右边部分不要写成“候”。4、学生练写，教师巡视指导。二、书写指导三、朗读感悟1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？2、指名读读狐狸的话，指导学生读出狐狸酸酸的语气。3、读第一自然段。4、分角色朗读课文。5、复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。四、实践活动自选伙伴，编排童话剧，再演一演。(一)分析角色狐狸：狡猾小松鼠、小兔子：老实、轻信小猴子：聪明、敢尝试(二)分配角色自主组织，竞选角色，确定导演、演员。(三)编排表演想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，互相指点。(四)表演童话，评委评分主持人介绍节目，各组表演，评委评分。(五)总结颁奖师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。板书设计.备注本活动设计时间： 2012 年 月 日 使用时间： 年 月 日其它：
