三年级下册语文书教案

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1、三年级下册语文书教案 七颗钻石，描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,一起看看三年级下册语文书教案!欢迎查阅！ 三年级下册语文书教案1 学习目标 1认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。 课前准备 1.能够表现课文第一段内容的课件。 .课文插图和生词卡片。 3.随文阅读材料。 教学过程 第一课时 设置情境,激发阅读兴趣 1.(播放课件)教师叙述:很久

2、很久以前,地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么(使学生认识到水的重要性,如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡） .一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹） 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文

3、七颗钻石(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 自读课文 提出小组合作学习要求 1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。 .个人默读,画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。 3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。 全班交流 1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。(可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学,或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段) .小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因,其他小组可以进行补充或更正。 学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到

4、爱的力量，如: a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” 从第自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了,给了她一罐水。 (教师板书：孝心感天) b.“她以为，水一定都洒了,但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。” 水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子,可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时,她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴

5、唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。 c“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。” 水罐由木头变成银的,实在是神奇!在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。 (教师板书：爱心如银） .“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。” 水罐由木做的变成银的,又变成金做的,神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水,可为了孩子,她放弃了水，也就放弃了生命,这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。 （教师板书:

6、母爱似金) e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。” 水罐里能跳出钻石,能涌出救活万物的生命之水,七颗钻石能变成星星,真是神奇极了!小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴,把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱,使天地为之动容,他们获得了水，还拥有了七颗星星。 (教师板书：爱心感动天地) 有感情朗读 .自己选读认为这个故事最为神奇的段落。 2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。 第二课时 多种形式引导学生有感情

7、朗读全文 读读写写 焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正 涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫 续编故事 1(出示插图）同学们,七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间,这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的,又跳出七颗钻石,变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画,来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗 2同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。 3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。 (如,七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来,很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得

8、到了滋润,裂开的口子愈合了,旱倒的草木庄稼又站了起来,树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物,又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了:只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间） 随文阅读 比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。 星星银元 从前有个小女孩,在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外,一无所有，但她非常虔诚和善良。 一次,她在野外遇到一个乞讨的穷人,就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说:“你是个好心人,一定会有好报的!”往前走了没多

9、久,又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着,小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套,在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说:“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿,小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面,冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子,就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。 天渐渐地黑了,她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想:反正天已经黑了,谁也看不到我没穿衣服。于是,她又把裙子给了小孩。 当她一无所有地站

10、在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来,一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。 三年级下册语文书教案2 教学目标: 1 理解词语“窃窃私语”的意思,抓住中心句子,了解海底世界景色奇异、物产丰富,激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。 教学重点： .抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“ 差异很大”等具体展开分析,配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 2.模仿文中句式用“有的有的有的”练习说话，想象海底其它的各种声音 教学难点

11、: 掌握课文内容的同时,学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。 教学过程： 一、复习导入,走进“海底世界” .这节课我们继续学习海底世界。齐读课题 .这是一篇说明文,通过上节课的学习,你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗(师：你找对了,这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。） 3.的确,海底是一个板书:景色奇异物产丰富 二、精读感悟,畅游“海底世界” 自由朗读课文2自然段，想一想:课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富 .汇报并板书:动物 植物 矿物 (一)抓住“声音”说“趣” 1默读2、3小节，想想这两小节分别介绍了海底动物的什么(板书：声音

12、 活动) 2.课文中是怎样描写海底动物声音的自由朗读课文第二自然段,用“”画出有关句子。出示句子,齐读。 点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜 (）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么 比喻:海底有的声音像，有的声音像，采用了形象的比喻手法。 排比:这些短句结构相同，字数相等,采用排比手法。 ()“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语,叫拟声词。细细地读读，你会发现,这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢!你能读好这句话吗 评价：多么有趣的声音啊!谁再来读 (3)海底是不是只有这几种声音

13、呢你怎么知道（省略号）你有一双慧眼! 海底还能听到哪些声音谁能仿照课文的句式说一说 出示句式：“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像 ，有的像 ，有的像 ()海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同,即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出,行进的时候，遇到危险的时候。 (）其实,这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在窃窃私语 老师想看看什么样才是窃窃私语，你能和同桌表演一下吗 B刚才老师俯下身子,努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清,你们刚才的样子就是窃

14、窃私语。 C那你能用“窃窃私语”来说一句话吗 ()现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上” 点红“：”从这个冒号你读出了什么(引出下文,后面的内容都是围绕前面的这句话来写的,在写法上采用了先总述后分述)师生分读。 (二)抓住“活动”读“趣” 海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。 出示要求 1.快速浏览第三小节，想想这一小节采用了什么构段方式用“ ”划出中心句。 2.这一小节介绍了哪几种动物用“”画出它们的名字。它们各有什么活动特点 “海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。” (1)你觉得海参爬得怎么样从哪读出来 ()知道“四米”是多长吗我们的黑板差不多4米长，这么短的距离,海参却要爬行整整一个小时，一个小时就是一节课加两个下课时间。看来,它爬行的速度可真慢呀!谁能通过朗读表现出来 (3)“每小时”、“四米”,作者采用(板书:列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!(指名读)还有谁也喜欢海参的,那你也来读一读。（指名读) （4)出