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1、课 题: 口语交际 习作四学 科语文年 级五班 级主备人平慧娟审核人靳晓军课 型略读课学习内容：义务教育人教课标版小学语文五年级上册学习目标：1、运用口头语言和书面语言，交流生活中获得的启示。2、想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。学习重点：结合本单元内容，交流自己在生活中的启示，在交流中学习做人做事的准则。学习难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。学法指导：讨论交流法、感悟体会法评价设计：针对目标1，通过交流等方式，使98%以上的学生能够认真倾听他人的见解，并能讲述生活中得到的启示。
2、针对目标3，通过交流讨论，使85%以上的学生能选择一个角度正确进行表达练习。学习准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。授课节数：三课时学习过程： 第一课时口语交际学习目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。一、引入新课，明确要求同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！请同学们三位同学阅读一下书上的要求。明确要求： 生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说
3、说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让 读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流自主选择交流的内容从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流，师生评议小组推荐代表在全班交流。师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。教师根据学生发言
4、的不同角度给予不同的提示评价。四、教师总结，提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。 （完成学习目标1）第二课时 习作学习目标： 能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。一、结合口语交际，引入写作 在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？二、自主汇报，确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么。三、自主习作，教师巡回指导四、相互修改，完善习作初稿 如果课堂
5、上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时 习作讲评学习目标：引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。一、鼓励优点，培养兴趣教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评，好文欣赏教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。宣读优秀习作，学生进行欣赏。三、小组合作，自己修改 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。 （完成学习目标2） 批 注板书设计： 浓浓的乡情 1、活动目的： 2、活动对象： 3、活动时间： 4、活动流程：总结与反思：
