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1、妈妈的心教学设计一、教学目标：1、知识与技能学习用听视唱结合学习歌曲妈妈的心，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。 通过学习歌曲妈妈的心，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。2、过程与方法（1）引导学生欣赏歌曲妈妈之歌，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情
2、的回报。 （2）引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 学会用简单的节奏、简单的打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣 （3）、在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。3、情感态度与价值观这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。通过这首歌曲的学习，感受音乐作品中母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报和培养学生热爱祖国妈妈。祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。二、教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。2、有感情的唱歌，通过歌声
3、来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。三、教学准备：1、钢琴、录音机2、妈妈的心多媒体课件四、教学过程：（一）情境导入： 1、师生互动：（1）发生练习：（2）老师弹琴唱世上只有妈妈好，师生共同讨论“妈妈”。 （3）看视频。（二）、新课教学 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）（2）、放录音，（师：下面请小朋友们听一首妈妈的心，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后交流）播放课件妈妈的心听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分： 5 3 3 . 1 2 3 0 3、 掌握四分休止符 问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍：休
4、止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。4、练习：1）念与拍： 0 00 0 2）再听录音范唱，轻声跟唱3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情4）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿） 2、听录音范唱。 要求：看大屏幕的歌谱，可以在心里轻轻地或小声地跟着录音哼唱(不出声音)。 （三）演唱歌曲，体验音乐 1、学习第一乐段。 （1）生自读歌词。注意区分： 5 3 3 . 1 2 3 0 （2）学生跟着钢琴伴奏完整模唱。 （3）说说哪些乐
5、句比较难唱。 （4）学生相互学唱。 （5）跟琴或跟师范唱巩固。 2、学习第二乐段。 （1）生自学歌词。 （2）跟琴模唱最后一句。 （3）跟琴唱第二乐段。 3、完整跟琴演唱。 要求：看到谱上有休止符“0”要休止。 4、师范唱。 提出要求：设问这首歌用什么速度演唱 歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗?你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗? ” 5、师生交流讨论上述设问。 6、跟伴奏带有感情地演唱。 7、领唱，合唱跟伴奏带演唱。 （四）创造表现 同学们唱得真好听，祖国妈妈为你们骄傲！能不能用打击乐器为歌曲伴奏？（一）合作表演 1、徒手操作，注意第一声部双响筒的强拍休止。 2、打击乐两个声部敲击合奏。 3、教师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。 4、全体表演：唱、奏、跳表演妈妈的心，还可改变演唱形式进行表演。 （二）拓展延伸 1、表达对祖国妈妈的爱 （1）用一句话或一首歌表达对祖国妈妈的爱。 （2）用其他方式表达对祖国妈妈的爱。（画画、跳舞、行动） （3） 唱爱国歌曲 五、总结：作为中华儿女我们为祖国母亲骄傲、自豪！我们爱祖国妈妈！下面让我们再次演唱歌曲妈妈的心以此表达对她的爱，好吗？播放妈妈的心多媒体课件，师生共同表演唱。在歌曲中结束此课。
