《精品二年级语文说课稿模板集锦十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品二年级语文说课稿模板集锦十篇（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精品】二年级语文说课稿模板集锦十篇二年级语文说课稿 篇1一、教材分析三个儿子这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文，课文中讲述的是三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时，不同的表现：第一个儿子只顾翻跟头；第二个儿子只顾唱歌；第三个儿子却能帮助妈妈拎水桶。这三个儿子得到妈妈的评价也不同：第一个妈妈认为自己的儿子力气大；第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好；第三个妈妈却认为自己的儿子没有什么特别。文章通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景，说“只看见了一个儿子”的话，告诉我们能帮妈妈提水的儿子才是真正的儿子。二、教学目标1、会认本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文，揣
2、摩人物说话时的语气，培养学生的语感。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。三、教学重难点教学重点：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感难点:明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”四、主动参与，说学法1、联系生活法语文的学生和生活的外延相等。新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。三个儿子一文教学中，要积极引导学生联系生活实际，从自身与父母的关系说起，说平日父母是如何关爱自己的，也谈自己在父母繁忙时的一些做法。2、读书入境法朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习三
3、个儿子过程中，要着力创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。3、自主学习法新课程尤其倡导要培养学生的自主学习能力，在课前我设计了本课预习作业。让学生在课前尽力完成1、标注自然段2、会认读生字，3、能正确朗读课文；4、多元评价法在课堂学习评价中，我尝试让自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元；让总结性与商讨性评价相结合，让评价方式多元；让定性评价与定量评价，让评价项目多元。通过积极、有效的评价，进一步激发学生的学习热情，使学生在
4、评价中成长。五、教学时间：两课时，六、教学资源准备关于孝敬父母的小故事子路借米黄香孝亲；学生观察妈妈在生活中的表现，并认真感受，写出观察日记。教师制作本课课件、准备音乐母亲七、第一课时设计特色1、以读为本：尊重语文学习规律，引导学生进行充分的读书实践。通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读、师生评议读、动作体验读、角色表演读等多种形式的读来落实语言训练，培养学生语感，同时还语文以本色。2、体验激情：由于该文本的特殊性，加之与儿童的生活联系紧密，我在对学生的情感培养上狠下功夫。情感的培养与升华，过程明晰，形式自然，环环相扣，应该是本课最突出的亮点之一。八、教学过程与设计意图：（一）、创设生
5、活情境，激发阅读兴趣；1、检查学生预习认读生字、词语和课文朗读情况。2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。3、创设生活的情境：小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达）4、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？（学生自由表演）5、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。（二）、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。1、出示自学提示：a、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。b、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈
6、的感情来。2、学生自学，教师巡视指导3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）（三）、朗读交流，发现阅读乐趣。反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）请一位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读）1、采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？生：我在想，我的孩子真了不起。生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！生：我为我的孩子感到骄傲！生：
7、我还为我的儿子感到自豪，我想他以后一定能成为一个很有名的运动员！2、交流提高：师（面带微笑）：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？（学生练读）师：把你们练习的结果表现给你的同桌看看。（同桌相互读这句话）交流二：（利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）1、师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读）2、朗读、评价。师：你们觉得这个妈妈读的怎么样？生：我觉得他还可以做出妈妈骄傲的表情。师：那你能帮助他来改善一下吗？（生做抬高头的动作，
8、骄傲的眼神）。生：我认为他的话还可以说得更慢一些，那样别人可以听得更清楚，感觉这个妈妈也就更骄傲了。师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗？（生自信地朗读）3、自由练读，感悟提高。大家提的意见都很有水平，像他们这样，其他的同学也去练习一下，争取读得更好。交流三：（利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”）1、提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？2、找到情感共鸣：这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？3、你能用你的朗读来表现吗？（四）、自主发现，从细小见真情。1、自学提示二：三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么
9、事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有什么发现。2、学生自学后交流反馈：师：读了两段话，你有什么发现？（水很重）你是从哪些地方看出水很重的？你能用朗读来表现出水的重吗？3、朗读提高。4、自学提示三：这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你去读读书，用笔“-”画出三个儿子的做法。（五）、体会感悟，挖掘孩子内心的想法。小朋友们，看到这样的孩子，你体会到了什么呀？想说些什么？（学生自由交流）（六）、指明中心，升华主题。1、自由表演：这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演对话。2、上台表演：指名两个组来表演。随即采
10、访：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？3、全班参与讨论。提炼出中心：孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。4、拓展练习：这个妈妈还会和老爷爷说什么呀？你们能把故事编下去吗最后给课文补上空白，进行了一个拓展练习，同桌两个人续编对话，让本来处于模糊状态的同学也能深切体会到作为一个孩子，要成为必须孝顺父母，才称得上是真正的孩子。同时，课堂上的闪光点也由这个环节而显现出来，成为整节课的高潮。（七）、播放音乐，总结全文欣赏音乐母亲, 听一听歌中妈妈为孩子做了什么,回想一下，自己的妈妈为每天为自己做了什么？想一想，你今后将如何关心自己的妈妈，听完歌曲之后说说自己的打算。母亲歌词：你入学的新书
11、包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈 你身在（那）他乡住有人在牵挂你回到（那）家里边有人沏热茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪你露出（那）笑容时有人乐开花 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你多富有 无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈教师小结,母亲无时无刻不在为我们奉献着无微不至的关爱，让我一起，像妈妈爱我们那样去爱她吧！（五）板书设计三个儿子妈妈 儿子1、力气大
12、1 翻跟头2、嗓子好 2 唱歌3 、没什么特别的 3 提水 真正的儿子这样板书，既简洁明了，又是对课文内容的最简要概述。二年级语文说课稿 篇2数星星的孩子是讲读课文，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面：1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。3、
13、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。数星星的孩于这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文第一课时的教学要求是：（1）会认12个字，和用生字组成的新词。（2）理解课文13自然段，了解张衡从小爱观察、善于观察。（3）正确、流利，有感情地朗读课文13自然段。下面谈谈第一课时的教学设计：一、设疑导入，激发兴趣导入新课：同学们有过数星星的经历吗？我们一起来数数吧！（课件）你觉得星星好数吗？周老师和大家的感觉
14、一样，觉得星星很难数。可是在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他认为只要看得见，就能数得清。想知道其中的奥秘吗？一起去读读课文吧！二、初读课文，整体感知学生借助拼音把课文读准读通，整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的：1、要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。2、检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。3、老师范读课文，并思考：课文讲了一件什么事？三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵1、学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在夜空里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么？这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。接着指导理解“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里。”、“一颗、两颗一直数到几百颗。”引导学生体会星星的（）多和美。再来声情并茂地朗读。然后让学生找出表示张衡数星星的动作的词，让学生做做这个动作，说说“仰”的感觉。从而体会到张衡多么爱数星星啊！2、学习第二、三自然段。这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表。首先让学生自由读2、3自然段。再指名说说奶奶的想法是什么？出
