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1、植物妈妈有办法一、教材分析:这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。课文运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。二、学情分析:本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大
2、自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。三、知识教学点:1、知识目标:(1)、图文结合,阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10个字。(2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(3)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、能力训练:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。3、情感目标:激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。四、教学重点:1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。教学时数:两课时第一课时 :一、谈话引入小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生
3、活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。二、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。三、感知1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。四、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字,多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。五、赏读1、小组合作读课文,看谁读得美。2、选读。选自己
4、喜欢的一节练读,再展示。3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。六、写字1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。七、诵读1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。八、演读1、教师引读,学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。九、讨论1、“四海为家”是什么意思
5、?2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?十、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。十一、写字1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写,小组评议。3、教师小结,指导重点。4、学生再练写。十二、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法?种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。