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1、 七年级语文测试题 一、 积累与运用（22分） 1、下面句中的两个错别字，改正后工整、规范地抄写在田字格中。（2分） 抬头是堪蓝的天空，俯首是如阴的绿草。 2、3、指出下列句子中加点成语使用不恰当的一项。（ ）（2分） A、这两个孩子成天形影不离；比姐妹还亲。 B、我觉得在一个班上，我们所有同学都应该各得其所为班级做出更多的贡献。 C、天天踏着这条曲曲折折的小路到镇上去，久而久之素来暴怒无常的他渐渐地也能平静下来，认真思考事情了。 D、可爱的奶奶坐车遇到车祸，撞成植物人，以后再也不能给我们做饭了，我们听说后喜出望外。 4、下面选项中有关课文理解有误的一项是（ ） （2分) A、咏雪中结尾的“即
2、公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个多余之笔，文中“公大笑乐。”已表明他的态度。 B、“有朋自远方来，不亦乐乎?”句中“朋”这里可以理解为“志同道合 ”的人。 C、秋天的怀念以真挚的笔触记叙了作者坎坷命运中一段艰难的岁月，而母亲在作者生命中烙下的印迹是那样深刻而难忘。不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。 D、羚羊木雕一文含有对大人重财轻义的批评和对纯洁友情的赞颂的思想感情。5、 下列句子有语病的一项是（ ） （2分） A、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源 B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语老师
3、。 D、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。 6、依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是（ ）（2分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人 ， 。而我 ， 。”A、拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小，拿到了小橘子就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。B、拿到了小橘子就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的，拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小C、拿到大的就会抱怨酸，拿到了小橘子就会庆幸它是甜的，拿到甜的就会抱怨小，拿到酸橘子就会感谢它是大的D、拿到甜的就会抱怨小，拿到酸橘子就会感谢它是大的，拿到大的就会抱怨
4、酸，拿到了小橘子就会庆幸它是甜的。 7繁星，春水是冰心在印度诗人 （填人名）飞鸟集的影响下写成的。 “ 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 诗中，她把 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。 （2分）8古诗文默写。（每空1分，共8分）。（1） ， 志在千里 。 ，壮心不已。（ 曹操龟虽寿）（2） 在过故人庄中，写出农家的劳动生活的句子是： ，_ 。 （3）阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)，用论语中的话说就是 ， 。(4)、论语中阐述学习和思考的辩证关系的语句是： ， 。 二、 阅读与欣赏（38分） 河中石兽沧州南，一寺临河干，山
5、门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？12.解释下
6、面句中加点的词语。(2分) 一寺临河干（ ） 山门圮于河（ ） 阅十余岁（ ） 但知其一（ ）13.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力14.用现代汉语翻译下列语句。(4分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译 。 15、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。(2分) 。（二） 阅读散步，回答下列问题。 （13分 ）（七）我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着
7、一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但
8、是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而
9、父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1. 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是_ 2. 文中画线句子是_描写，作用是_3. 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？ 4. 家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？
10、5. 为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? 6. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(三)阅读餐桌上的谜底一文，完成18一22题。(13分)（一）大脑美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。
11、这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_ _但事实却不全是这样。 科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。 更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得
12、多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。 不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。 汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。1、从本文主要内容来看，最恰当的标题是( )
