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1、教学工作总结 高一地理:张桂英本学期我担任高一级7个班的地理教学工作，我在朱教师指引协助下,在不断摸索教育教学规律，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎多种知识,形成比较完整的知识构造，严格规定学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完毕教育教学任务。下面是我的几点教学经验及教训。1、 要提高教学质量，核心是上好课。为了上好课,我做了下面的工作：课前准备:备好课。 认真钻研教材和新课标，对教材和新课标的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造,重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
2、用自如,懂得应补充哪些资料，如何才干教好。 理解学生原有的知识技能的质量,她们的爱好、需要、措施、习惯，学习新知识也许会有哪些困难，采用相应的避免措施。多从高中生活，地理学习等方面给以措施的指引，在教学中渗入先进的学习观念,让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，涉及如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学中根据学生实际状况,采用分层教学,以先带后，承包互帮,呈现学生个性风采,凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学
3、生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性,同步,激发学生的情感,使她们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围,课堂语言简洁明了，克服了此前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引起学生学数学的爱好,课堂上讲练结合，布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的承当。由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”,与初中比较,难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学原则,综合多种版本教材,结合学生实际,合适增长学生对问题的理解深度。平时多收集某些有关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏,神州五号成功返回，地震事件等，结合深圳市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的
4、材料作为知识爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课,写出较好完整而具体的教案。在备好课的基本上,讲好每一节课,提高课堂4分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的核心。在课堂上精确无误的向学生传授教材知识，常常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题进一步浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂氛围,师生互动,极大的提高了学生学习地理的爱好性,另一方面，充足运用多种教学挂图,图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性结识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结
5、合有关章节内容,对全体学生进行环保方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境,自然资源运用与生态破坏得得。精心编写单元练习,力求每一份单元练习能覆盖该单元的所有重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增长某些反映目前最新的科技,经济，环境动态的题目。严格规定学生认真完毕，所有收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生对的答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习,辩析错误所在,合适变换练习的提问角度,启发学生思维。教育学生学会如何审题,如抓住“题干”（核心词）等,以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字体现能力是近一、二年,着重考察的方面,因此，练习中合适让学生练
6、习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高,这是提高学生成绩的重要方面。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,在观念上她们把地理当作副科、次科,对地理学习不注重。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我及时灌输学生对的的素质教育思想，地理生活、生活地理学习措施,使学生学起来更轻松。3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学措施，博采众长,提高教学水平。4、培养多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 5、进无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。 走进21世纪,社会对教师的素质规定更高，在此后的教育教学工作中,我将更严格规定自己,努力工作,发扬长处,改正缺陷,开拓迈进,为美好的明天奉献自己的力量。地理教学工作总结高一地理组:张桂英7月19日
