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1、普通心理学作业(四)一、单项选择题1、记忆是( )A、过去的经验在头脑中的反映 B、对客观事物直接的反映C、对客观事物间接的反映 D、对客观事物概括的反映2、对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫( )。A、语言记忆B、意义记忆 C、语义记忆 D、内隐记忆3、按照是否意识到,可以把记忆分为( )。A、陈述性记忆和程序性记忆 B、外显记忆和内隐记忆C、情绪记忆和情景记忆 D、语义记忆和语音记忆4、 记忆过程的三个基本环节是( )A、识记、保持、遗忘 B、再认、回忆、遗忘C、识记、保持、回忆和再认 D、保持、记忆、遗忘5、考试回答选择题时,所进行的记忆活动叫( )A、识记 B、回忆 C、保持 D、再
2、认6、对识记过的材料既不能回忆,也不能再认的现象叫( )A、无意识 B、遗忘 C、幻想 D、幻觉7、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )A、冯特 B、艾宾浩斯 C、韦伯 D、费希纳8、遗忘的进程是( )A、先慢后快 B、先快后慢 C、倒U型曲线 D、U型曲线9、过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫( )A、表象 B、想象 C、再造想象 D、再认10、瞬时记忆保存的时间一般是在( )秒钟以内。A、1秒 B、5秒 C、10秒 D、15秒11、瞬时记忆多以( )进行编码A、鲜明的形象 B、听觉 C、语义 D、语音12、瞬时记忆比短时记忆的容量( )。A、小一点 B、大一点 C、大很多 D、
3、小很多13、记忆广度是( )。A、无限个 B、9个以上 C、72 D、和感觉记忆一样14、可以意识到其内容的记忆系统是( )A、瞬时记忆 B、感觉记忆 C、短时记忆 D、长时记忆15、语言文字的材料在短时记忆中多是( )的编码。A、形象 B、抽象 C、视觉 D、听觉16、长时记忆的容量是( )A、920比特 B、72个单位 C、无限的 D、因人而异的17、先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫( )A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、前干扰 D、后干扰18、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用叫( )A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、前干扰 D、后干扰19、记忆材料在系列中所处
4、的位置对记忆效果发生的影响叫( )A、系列位置效应 B、前摄抑制 C、倒摄抑制 D、记忆顺序效应20、通过思维,能从已知推断出未知来,这说明思维具有( )的特点。A、直观性 B、形象性 C、间接性 D、概括性21、概念所包含的事物的本质属性称为概念的( )A、内涵 B、外延 C、本质 D、含义22、属于这个概念的个体叫概念的( )。A、内涵 B、外延 C、范围 D、广度23、个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫( )A、制造概念 B、概念的掌握 C、制作人工概念 D、形成人工概念24、已有的知识和经验对解决新问题的影响叫( )。A、迁移 B、干扰 C、抑制 D、启
5、发25、会骑自行车有助于学骑摩托车,这是( )。A、系列位置效应 B、正迁移 C、负迁移 D、技能学习26、从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫( )。A、技能学习 B、原型启发 C、灵感 D、顿悟27、瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发,发明了蒸汽机,这是( )。A、原型启发的作用 B、学习迁移的作用 C、定势发挥了作用 D、功能固定性作用28、从事某种活动前的心理准备状态叫( )。A思想准备 B、定势 C、问题解决的策略 D、动力定型29、人们运用语言交流思想,进行交际的过程叫( )。A、符号系统 B、内部语言 C、语言 D、言语30、讲课时用的言语形式主要是( )。A、
6、内部言语 B、对话言语 C、独白言语 D、书面言语31、用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )。A、默读语言 B、外部言语 C、内部言语 D、背诵言语32、布洛卡中枢又叫( )。A、言语运动中枢 B、视觉性言语中枢 C、书写性言语中枢 D、听觉性言语中枢 33、威尔尼克中枢又叫( )。A、言语运动中枢 B、视觉性言语中枢 C、书写性言语中枢 D、听觉性言语中枢34、布洛卡中枢受到损伤将会发生( )。A、表达性失语症 B、接受性失语症 C、失读症 D、失写症35、患者发音器官正常,但说话困难,说不出连贯的话语,这种失语症叫( )。A、接受性失语症 B、表达性失语症 C、失读症 D失写症36、
7、威尔尼克中枢受到损伤会造成( )。A、表达性失语症 B、接受性失语症 C、失读症 D、失写症37、患者听觉器官正常,能听到声音但不能分辨语音,对字词也失去了理解的能力,是因为( )中枢受到损伤造成的。A、布洛卡 B、威尔尼克 C、书写性言语 D、视觉性言语38、视觉性言语中枢受到损伤的病人( )。A、不能写字、画画了 B、听不懂别人说的了 C、说话发生了困难 D、理解字词的含义发生了困难39、看了阿Q正传后,头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象,这是( )。A、无意想象 B、幻想 C、创造想象 D、再造想象40、和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫( )。 A、幻想 B、幻觉 C、梦 D、妄想41
8、、在觉醒状态下的觉知是( )最主要的特点。 A、意识 B、注意 C、认识 D、知觉42、梦境出现在睡眠的( )阶段。 A、初期 B、中期 C、晚期 D、快速眼动43、心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中就是( )。 A、认知 B、注意 C、意志 D、想象44、注意是一种( )。 A、心理活动的状态 B、心理过程 C、认识过程 D、认知过程45、学生正在专心听讲,门哐当一声响而吸引了大家的目光,这是( )。 A、无意注意 B、有意注意 C、随意注意 D、注意的转移46、在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫( )。 A、注意的广度 B、注意的能力 C、注意的分配 D、注意的分散47、对
9、选择的对象,注意能稳定地保持多长时间的特性叫( )。 A、注意的稳定性 B、注意的能力 C、注意的持续性 D、注意的起伏48、在注意稳定的条件下,感受性发生周期性增强和减弱的现象叫( )。 A、注意的周期 B、生物节律 C、注意的动摇 D、注意的循环49、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫( )。 A、注意的转移 B、注意的稳定性 C、注意的范围 D、注意的分散50、由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( )。 A、注意的分散 B、注意的分配 C、注意的转移 D、注意的起伏51、在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同的活动,叫( )
10、。 A、注意的转移 B、注意的分散 C、注意的分配 D、注意的动摇二、多项选择题: 1、记忆的内容包括( )。A、感知过的事物 B、思考过的事物 C、体验过的情绪 D、练习过的动作2、从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。 A、记忆 B、再认 C、回忆 D、再现3、表象具有( )等特性。A、直观形象性 B、片段不稳定性 C、可操作性 D、概括性4、三个记忆系统是以( )作为标准来划分的。A、识记、保持、回忆和再认 B、信息储存时间的长短C、信息的编码、储存和提取方式 D、全部报告和部分报告5、瞬时记忆( )。A、又叫感觉记忆或感觉登记 B、的容量有9个以上的项目C、是以事物的形象进行编码的
11、D、的材料如果加以注意,就可转入短时记忆6、短时记忆的信息( )。A、是当前正在加工的信息 B、是可以被意识到的C、文字材料多为听觉编码 D、容量比瞬时记忆大7、长时记忆遗忘的原因主要有( )。 A、自然衰退 B、感觉定势的作用 C、前摄抑制 D、倒摄抑制8、思维的特点有( )A、思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系B、通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来而形成概念C、人们借助于概念可以认识那些还没有认识的事物D、因为有了思维,使人的认识具有了超脱现实的性质9、思维的间接性表现在( )。A、思维能通过已知推断出未知 B、思维借助于媒介,能对根本不能直接感知的客观事物进行反映C、借助于
12、思维,人们还能对尚未发生的事件作出预测D、思维可以把一类事物的共同属性抽取出来,并用词把它概括出来10、思维的智力操作过程包括( )A、分析 B、综合 C、抽象 D、概括11、按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫( )A 、辐合思维 B、发散思维 C、求同思维 D、求异思维12、沿着不同方向探索问题答案的思维叫( )。A 、辐合思维 B、发散思维 C、求同思维 D、求异思维13、概念的内涵和外延之间的关系是( )。A、概念的内涵越深,其外延越广 B、概念的内涵越浅,其外延越广C、概念所包含的属性越多,其外延越广 D、概念所包含的属性越少,其外延越广14、下列选项中,影响问题解决的因素有( )
13、。A、迁移的作用 B、定势的作用 C、原型启发的作用 D、错觉的参与15、下列选项中,属于原型启发作用的例子有( )。A、瓦特看到开水时,蒸汽把壶盖顶起来,受到启发发明了蒸汽机B、牛顿看到苹果掉到地上而发现了万有引力定律C、阿基米德洗澡时觉得身上受到水的浮力而发现了浮力定律D、鲁班被带齿的丝茅草划破了皮肤而发明了锯子16、下列选项中,属于定势作用的例子有( )。A、把13放在英文字母中间,会把它读成B;把13放阿拉伯数字中间,会把它读成13.B、老师对某位学生印象好,阅卷时会不自觉地多给几分C、因为一个人与我的朋友长得很像,我把这个人当成了我的朋友D、天气预报说明天下雨,我早晨带着雨伞去上班17、言语的特点包括( )。A、言语是人们运用语言交流思想进行交际的过程 B、言语是一种心理现象 C、言语是一种社会现象 D、言语活动离不开语言18、外部言语包括( )等几种形式。A、对话言语 B、非交际性言语 C、独白言语 D、书面言语19、参与言语活动的皮质部位包括( )。