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1、清河小学电子备课模版课题23.古诗词三首课时第(12)课时教学目标知识与技能: 认识7个生字,会写8个生字。过程与方法: 1、 能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 2、通过朗读、解读、悟读课文,了解内容。情感态度价值观:体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。教学难点通过朗读、解读、悟读课文,了解内容教学准备电子白板教 学 过 程自我评价教学环节教 学 目 标 落 实 活 动 计 划1、健 康:(身体、心理、言语等)2、快 乐:(课前、课中、课后等)3、主 动:(
2、准备、探究、合作等)4、向 上:(智慧、技能、精神等)教 师 活 动 计 划学 生 活 动 计 划第一课时 乡村四月 四时田园杂兴一:以图导题 ,理解题意 1:仔细观察插图,说说你对这幅图的理解。 2:认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么?(题目点明了时间和地点) 3:你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感? 4:怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?二:以疑促读,理解诗意三:解疑品读,感悟诗情。 四: 背诵,积累语言。五:引导自学四时田园杂兴 1:先用学习乡村四月的以疑促读、理解诗意的方法自学。 2:小组内
3、交流,教师知道点拨。 3:全班交流自学成果。 4:搜集描写田园生活的诗词,读一读、背一背。第二课时一、创设情境,理解课题: 1老师范读渔歌子,你能感受到什么? 2你们了解词吗?试着说一说。 3简介词的内容。 4简介作者背景:张志和:在朝廷作国小官,后来隐居在江湖上,自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。一、 渲染气氛,理解词义: 1配乐朗读,营造气氛。 2自由朗读,读准字音,读通句子,整体感知。 3指名朗读,师生正音。 4自由学习,运用学习古诗的方法逐句理解,遇到自己解决不了的问题画出来。 5小组交流学习成果。 6全班交流;教师点拨指导。 7教师小结:这首诗有鲜明的
4、湖光山色,有渔翁闲适的形象,是一幅用诗写成的山水画。二、 反复吟诵,感悟意境: 1教师范读,再入意境。 2自由朗读,边读边想象每一个画面。 3指名朗读,教师指导。 4小组轮读,相互欣赏。 5感情朗读,感悟意境。三、 积累语言,拓展延伸: 学生说说对这幅图的理解。学生说说从题目上了解到了什么?学生说。1:自由朗读,读准字音,读通句子,注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2:指名读诗,师生正音。 3:默读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请作记号。 4:小组交流。 5:全班交流,教师指导。1:自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面,注意“少”“才”“又”的读法。 2:指名朗读,师生共赏。 3:感情朗读,体会诗情。小组内交流。全班交流。学生谈感受。学生自由朗读。小组交流。全班交流。学生自由朗读,边读边想象每一个画面。小组轮读。1有感情地背诵渔歌子。 2到课外找一找有关描写景物的诗词,读一读,背一背。 3默写两首古诗。板书设计迷人风光 淡泊名利 不须归垂钓之乐 悠然自得自我反思讲课教师: