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1、主题班会设计 感悟“五四”班主任作为学生生活学习的引导者，不仅要关注教育教学工作，还有帮助学生解决生活学习中的种种问题和困难。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。所以，班主任对学生情感态度价值观的形成，对学生的成长发展起着重要作用。作为班主任，要在督促学生进行文化课程学习的同时，注重其价值观的养成。而班会课则是一种很好的对学生进行思想道德教育的形式。但是，班会课不能是班主任一味的讲大道理，而是让学生参与其中，在细节中体会。马上要迎来“五四”青年节，对于现在的中学生而言，这个节日所承载的历史意义似乎已经淡化了。我准备设计一次主题班会感悟“五四”，意在帮助
2、学生认识“五四”这一历史事件，感悟五四精神。为国家的繁荣和富强，积极进取，勤奋学习，不懈努力。一、 引入选出两名学生作为主持人，由主持人宣布主题班会开始。介绍主题班会的流程：1.“五四”背景知识介绍2.“五四”知识知多少？（学生关于“五四”知识的问答题环节） 3. “光荣啊！中国共青团”团歌欣赏合唱。4.感悟畅谈二“五四”背景知识介绍五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地
3、都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。五四运动掀起了反帝反封建的剧浪，中国新民主主义革命解开了新的篇章。1919年五月四日，在古都北平爆发了一场反帝爱国的青年运动，奏起一曲浩气长存的时代壮歌。下面就来看一段激励无数华夏儿女奋斗终身的五四爱国运动的有关信息。（多媒体播放一段“五四”介绍短片，约十分钟左右）三“五四”知识知多少？以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。题目包括： “五四”运动的主要口号是什么？
4、（外争国权，内惩国贼） “五四”运动的主要领导人是谁？（李大钊）当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁？（曹汝霖，陆宗舆，章宗祥） “五四”运动标志着什么？（中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。） 能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明？ （“五四”运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台，显示巨大威力。“五四”运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了思想上干部上的准备。）等。学生通过答题感悟历史、增长知识。四“光荣啊！中国共青团”团歌欣赏合唱。多媒体播放共青团团歌“光荣啊！中国共青团”我
5、们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来.五四的火炬,唤起了民族的觉醒.壮丽的事业,激励着我们继往开来.光荣啊,中国共青团,光荣啊,中国共青团.母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界.播放结束，学生一起在配乐伴奏下合唱团歌，感悟其内涵和所要传达的精神意义。五感悟畅谈 可围绕“五四”运动这一爱国事件发表自己的看法。 可立足现实，从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义，如从身边小事做起，从我做起；关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等，努力学习求知六教师总结，班会结束。老师根据学生的表现点评班会，再次指出“五四”这一历史事件的重要意义和其所承载的时代精神，学生不可以仅仅把青年节看成一个假期，而要深刻体会其内涵。“五四”精神并不过时，要学会立足现实，新世纪要赋予爱国的新含义，身边小事做起，从我做起；关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等，努力学习求知。
