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1、 春晓教学设计教学目标1、知识目标：学会“落、少”5个生字，会写“少、春、处。2、能力目标：正确流利的朗读课文、背诵课文。3、情感目标：理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学难点、重点：1、重点：识字写字和朗读、背诵课文。2、难点：理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。 教学准备：课件课时安排：2课时学情分析学生学过一些古诗，有一定基础，但低年级同学理解能力较弱，因此体会诗的意境为难点，需给以直观感悟和点拨。教学目标1能力目标：正确流利的朗读课文、背诵课文。2情感目标：理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学重点正确流利的
2、朗读课文、背诵课文。教学难点理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学过程一、创设情景，导入新课 1小朋友们，大家来背背学过的诗，好吗？好，我们一起来背一下。大家背得不错。小朋友们想再学一首唐诗吗?哦，想。那今天我们就来学习唐诗春晓吧2简介作者 孟浩然是（唐）代诗人。他写的（田园诗）很有名，有孟浩然集，与王维齐名，称为“王孟”。二、看诗配图，整体感知，简介作者，指导朗读和背诵 1. 1.题目“春晓”的含义是（春天的早晨 ），春晓给我们展现的是一幅雨后（清晨 ）的春景图。表达了诗人由（喜春）而（惜春 ）， 用（惜春 ）衬托（爱春）的感情。 2.春晓中韵脚是（晓 ）（鸟 ）、
3、（少 ）。 3 小朋友，请你们看看窗外，美丽的春姑娘已经迈着轻盈的步子悄悄地走向我们了，你发现了吗？春天气候温和，不冷不热，你睡的时候会睡得怎么样呢？有的同学今天早上还迟到了，是怎么回事？（不知不觉天就亮了）不知不觉”就是“觉”的意思。 4春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？读诗注意每句的第二个字要拉长点，稍作停顿。 5谁能用动作表现一下第二句诗呢？（学生做小鸟飞的动作，学小鸟的叫声）同学们，学懂诗句要从字词入手，那“闻”又是什么意思呢？（听到） 6这么热闹的春日早晨，你喜欢吗？那你想怎么读第二句诗呢？美美的读出来吧！（指名读、齐读） 7
4、观画面，理解三、四句“夜来风雨声，花落知多少”意思 8同学们，当你看到许多美丽的鲜花被昨夜的风雨吹落时你又会怎样呢?带着你自己的感受放声诵读后两句吧！三背一背 学生自由读背，齐读背，互相读背，赛背，老师挑背四说一说 小朋友，能用自己的话说说诗句的意思吗？春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处听到鸟啼叫。夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少五赏析 小朋友说了自己的理解，再来听听专家的赏析，对比一下好吗？这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的音响特
5、征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多落花，这里的听觉形象“风雨声”决不是令人感伤的“断肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。六【活动】读一读 小组比赛，有感情地朗读课文七课后延伸、巩固拓展 学习了这首诗，你有什么感悟？（珍惜时光）八画一画 春天这么美，画一画春天的景物吧九小结 说一说你对春天的感受及本课的收获。十作业 背默古诗 第二课时教学目标1.知识目标：学会“落、少”5个生字，会写“少、
6、春、处。2情感目标：理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学重点知识目标：学会“落、少”5个生字，会写“少、春、处。教学难点情感目标：理解和感悟诗的内容、意境，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。教学过程一、复习引入 小朋友，上节课学的古诗春晓还记得吗？好，大家一起来背诵一下这首美丽的古诗吧！二练一练 大家背得不错，真棒！你们能默写下来吗？好，真行！三认一认 小朋友认识了好多字宝宝，今天再来认识三个新朋友，好不好？学认生字：借助拼音读准音，分析字的音、形、义。谜语（三人观日：春）、编儿歌（洛阳草：落）、加一加、减一减，记生字，组词、造句用字。识记生字,重点指导：“ 落”四
7、个字是后鼻音。 “少、春、处”是翘舌音。四写一写 人要学好，字要写好。小朋友们能写好字吗？能，真好！说笔画及注意点。 少：右边的点要略高于左边的点，撇要稍长些。 春：三横间距相等，撇捺两分有覆下之势。 处：竖起笔较高，点在竖中部起笔，稍长。五练一练 写生字。小朋友要注意坐姿端正，正确握笔哦！少”字竖要直并且在中间,左右两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。“春”字上下结构，下面是“日”字。六小结 小朋友， 说说你的收获吧七唱一唱 小朋友，学了这节课，我们会想到一首歌。对，是春天在哪里。我们唱一下，好吗？ 唱春天在哪里。八作业】拓展练笔 欣赏春天的图画，写一段话。 春晓的意境：不写春花盛开，不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。
