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1、古与今授课方案古与今授课方案浓江学校马元霞授课目的：1. 知识目标：正确认读本课十二个生字，会写田字格里的七个生字。2. 能力目标：正确、流畅地朗读课文，认识课文内容。3. 感情目标：感觉语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。授课重点：学会本课的生字、新词。授课难点：认识课文内容，感觉语言的对仗美，音韵美。授课课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。授课过程：一、活动导入：认识“古对今”1同学们，你们玩过“对对碰”的游戏吗？如：老师说东，你们就说西。我说什么，你们就说跟我相反的词，理解吗？2同学们反响真快，假如我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比方我说左，你对右。(大小)(前后
2、)(多少)(古今)3教师板书“古”和“今”，解意导入：你能用这两个字组词吗？(古代，今日)“古代”就是古时候，“今日”就是此刻。这两个字有什么关系？(意思相对)先人/把这样的词写成了对子。(板书“对”)4齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么方法记着这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)二、初读课文，认识生字1引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2学生试一试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的能够借助拼音，也能够请老师和同学帮忙。3报告找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文
3、中相对的词语：指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你着手圈画，正确读出字音。三、利用字卡，认读生字1学生认读生字，教师同时贴字卡并将相同构造的字放在一同。2同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。假仿佛桌读错了，你能够当小老师教同桌读字。3开火车轮读字卡，有错及时纠正。4自主识字：这么多的生字宝宝，我们如何才能把它们记着呢？先来分分类吧！(1)左右构造的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记着这个字。教师相机指导。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉告酷。(酷暑、热爱、冷峻)凉：换一换方法
4、：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低相关，如：冰、冷、冻等。(冰冷、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十天十月。(旭日、晨晖)多音字，还念cho。(朝代、汉朝)杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树)形声字识字法：木字旁表示和树木相关。(2)上下构造的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星斗的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表清晨到临，所以就创办了“晨”。)寒：带宝字盖儿
5、的字一般都与“家”相关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气相关。(3)全包围构造的字：圆。(组字游戏：学生举字卡小“员”、大“口”组合)(4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。四、意会理解，朗读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流畅。2朗读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或许后半部分盖上，进行对对子读课文。3小组每人读一遍，采用多种形式读课文，试一试背诵。五、书写汉字，总结全文1写字表中“李、香”两个字我们应当注意哪笔？(捺要写伸展)书空、描红、试写、比较。2语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。3播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分。六、同学们课后收集一些相关对子歌的其他内容，积累和背诵。板书设计：古对今古今圆方严寒酷暑春暖秋凉晨暮雪霜细风毛毛雨晨晖夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香
