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1、第1课 我是中学生了 一、教学目标 情感、态度与价值观 1以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。 2为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。 知识与能力 1知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。 2初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。3主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。二、教学重点和难点1优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中小学生
2、，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。2做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的又一个重点和难点。说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”，那就必须认真思考做一个什么样的中学生，“做个阳光少年”是认识上的升华。说它是难点，是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境，是一个难点。三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时 我们的新集体导入新课：生活在线（教材P2）新授：一、我们的新集体、相识的快乐活动1：说说你的新感受设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很
3、高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。 内容：（教材P34）活动2：交流活动活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前要准备好）2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上
4、来，打乱顺序，发回给同学们。5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？6、说说我的收获：我和 等是同一所小学毕业的；我和 等是同一个月出生的；我和 等有着相似的兴趣爱好；我和 等是同一个区（镇）的 。认识了集体中的新成员，我的心情是 。只要我们 ，我们一定会成为新的朋友。老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。、优良班风我们创出示名人名言，学生集体朗读。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。马克思 一滴水只有放进大海里才永远不
5、合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。雷锋教师：同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体北京市广渠门中学“宏志班”。活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事（见教师用书P1819）问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？（2）说说我们心目中的班集体（要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。）或我爱我班班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体
6、是怎样的？你期待的新班级的班风如何，请我们同学认真思考，你将如何建设、美化你的新家？请填写下表：活动4：我班的班风活动过程：步骤：每个人将本班的你期待的班风用个词写下来，并将你认为最重要的写在最前面。由学生个人自由上黑板板书。全班分为四个小组，每个小组分一块面积，如果本小组其他同学己写了你想的内容，你只要写下最重要的那个词就可以了。步骤：每小组总结，将本组出现频率最高的词统计下来步骤：全班小结，将全班出现频率最高的词统计下来步骤：教师点评老师小结，布置作业第二课时 适应学校新生活导入新课新授：二、适应学校新生活、打开心扉说变化活动1：谈感受组织学生围绕教材P6“中学与小学的差异”（寄宿生班还可
7、以再具体一些），写下感受并展开讨论。教师小结：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了变化，在新的环境面前，我们面临新的挑战。在新的环境、新的挑战面前，我们怎样才能做一个阳光少年呢？、做个阳光少年活动2：学生交流经验和生活困境（教材P8）（1）学生交流：在过去的日子里，你遇到过哪些困难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？（2）照镜子：人总是在不断克服困难中成长起来的。旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？初中新生不能适应新的环境表现首先，已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。
8、面对学习内容的增加、教师讲课方式的变化，很多同学感到困惑、失意、焦虑，甚至丧失自信心，产生较强的挫折感。其次，刚入中学，学生心理上还不够成熟，对事物的认识不够全面，往往带着理想的色彩看待中学生活，当发现事实与之有差距时，失落感与恋旧情绪便会油然而生。最后，还有一个重要的方面，那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”，是老师宠爱、家长夸奖、同学羡慕的对象，荣誉的需求很容易得到满足。可是在一个新的集体中，特别是强手很多的时候，“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足，于是就会产生自卑感。问题：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？教师总结：适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式
9、和思维方式上做出相应的调整。如：做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。这样才能做一个阳光少年。活动3：订计划要求：围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。范例：我的“阳光少年计划”生活方面： 心理方面： 思想方面： 体育方面： 学习方法方面： 学习成绩方面： 个人特长爱好方面： 等等教师总结：做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有 的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。老师小结，布置作业第2课 天生我才必有用一、教学目标情感、态度与价值观 1确立切实
10、可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。2不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神知识与能力 1知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。 2培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 3知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。二、教学重点和难点 1科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。2如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时 正确地认识和评价自己导入新课：生活在线（教材
11、P12）讨论：（1）小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？（2）小强的故事，给你什么启示？教师小结：小强故事，告诉我们：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。（板书）俗话说：“人贵人自知之明”。古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。活动内容1：给自己画个像姓名
12、性别 身高 体重 鞋码 视力 观察力 记忆力 注意力 交际力兴趣 爱好 性格 情绪 耐挫力 进取心 意志 特长学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。我的优点： 我的缺点： （设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。活动内容2：人的潜能究竟有多大(农民救自己儿子的故事)类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？（设置意图：
13、通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等）教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。科学研究成果：开发金矿挖掘你的潜能（见资料包）教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书）活动内容3：认识自己的潜能信息点击 著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。 对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？我现在的特长表现在： 我可能有 方面的潜能。为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从
