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1、与朱元思书公开课教案魏岗学校 王泽维2014 年 12 月 12 日【教学目标】一、学问与力量目标1、把握文言基本学问，积累文言词语，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培育文言语感，激发学习文言文的爱好。3、品尝写景的妙语佳句，把握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作力量。二、方法与过程目标教会同学借助注释及工具书理解基本内容；擅长通过辨析、归纳等方法把握文言字词；通过沟通、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富同学的情感体验，提高审美情趣，增加民族骄傲感。感受情韵，理解自由潇洒的诗人之心。【教学重点】通过反复朗读，把握文言字词，品尝妙语佳
2、句，提高审美情趣。【教学方法】诵读法、归纳法、争辩质疑赏析法【课时支配】2 课时第一课时教学设计一、在情境中，朗读再现1.导入古人说“人者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人雅士的共同追求。他们认真灵观看体会自然万物之美，赐予山水灵性、情感以至生命。名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在多年前，就深深打动了吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得 生动逼真。今日，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！板书课题：与朱元思书吴均2、朗读，体会音韵美，节奏美（多媒体朗读）以多种形式的反复朗读（齐读、范读、听读等）来培育语感，初步感知内容。朗读中正音、节奏、重音等 文言基本
3、学问的疏通。可先由同学发觉、质疑、争辩、总结， 然后老师挂念归纳疏通。朗读提示：（1） 读准字音呈现：缥（pio）碧急湍（tun）轩（xun）邈（mio）泠泠（lng）鸢（yun）飞戾（l）天经纶（ln）横柯（k）（2） 读出节奏这篇课文大部分是四字句，一般以“二二”节拍为主，如“风烟俱净，天山共色。从流漂移，任意东西”。但也有例外，如：“水皆缥碧。”还有“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。（3） 留意重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。（4） 留意语速师生相互质疑，疏通文句，质疑赏析：写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，开放想象，体会意境。二、1、点拨赏析 第一自然段：清秋风物图
4、 （多媒体呈现：赏美景，读美文。）风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。 俱：都。 许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。 独绝：独一无二；绝，到了极点。 从流漂移：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。2、点拨赏析其次自然段第一层：异水图（多媒体呈现：赏美景，读美文。）缥碧：青白色；缥。急湍：急流的水 。直视无碍：始终看下去，可以看赏文句之美：老师示范第一段：“共色”二字写得美，不仅写出了天与山的颜色，而且还有一种形象感，青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空，境界阔大；“从流漂移，任意东西”一句写得美， 读着它我仿佛感受到了一种自由拘束，无拘无束的轻松满足；这一段在
5、文中起总说作用，与 下文构成总分式结构。得很清楚，毫无障碍，这是形容江水格外清亮。读这一层第我们也感受到了壮丽：急流快如飞箭，猛浪势若奔马，既现波浪翻滚的气概，又描摹振耳欲聋的声响，突出江水飞动雄奇。读这一层我们还感受到了动静美：这一段从两个层次，表现江水时而平缓无波，时而怒涛拍赏文句之美：（同学争辩归纳、回答）读其次段第一层，我们感受到了秀美：“缥碧”强调水的青绿、澄清；“千丈见底”夸张写出江水清亮透亮；静静的细石与娓娓的游鱼，相映成趣， 这一切清亮明净。岸的状态，传神呈现富春江水的千姿百态。3、点拨赏析其次自然段其次层：奇山图 （多媒体呈现：赏美景，读美文。）伦：筹划、治理。忘反：流连忘返
6、；“反”同“返”。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮挡着。上，在上，名词作状语。犹：好像，犹如。交映：相互掩映。赏析其次段其次层：（同学争辩归纳、回答） 这一层句句精致。第一句不仅画出峰峦迭起，层出不穷的磅礴气概，把无生命的群山写得生气勃勃，布满动态美。再看，写山奇却写树生 寒、竞长、繁多，以树奇来衬托山奇；写山的幽静，却写泉响、鸟鸣、蝉转、猿啼各种音响， 以声衬静，表现出衬托美。第四句抒写感受，流露出一个失意文人对庸俗官场和动乱社会的 厌恶之情，传达出高洁的情趣美；也侧面表现奇山的奇特及其迷人的魅力，实写人，虚写山，呈现虚实美。结尾看似多余，却使全文布满浓郁的诗意，给人遐思无穷、余韵不尽的味道，寒
7、树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。 相鸣：相互和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：安静热衷于功名利禄的心。经可见作者的运思美。三、 再次品读，质疑赏析阅读中有所思考、擅长发觉才能学有所得，留意阅读力量的培育。这一环节留意品读，通过 适当的点拨启发，引导同学去质疑、探究，品尝写景的妙语佳句，探讨写景的方法与技巧， 提高观赏水平。赏析写景之妙：（1） 巧用富有表现力的词汇，表现景物特征，语言美。如“共色”、“缥碧”、
8、“寒树”、“轩 邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等，都很具有画面感，能激发想象，让人如见其景。（2） 多角度写景的方法。如：形、声、色等。（3） 多种修辞手法的综合运用。如：对偶、比方、拟人等。（4） 情景交融，溶情于景。（5） 整体布局奇妙，结构支配得当。接受“总分”的形式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静，声与色，光与影奇妙结合，描绘了一幅布满生命力的大自然的图画。板书明确： 与朱元思书总写：奇山异水分写：异水： “清” （千丈见底、直视无碍） 静态之美“急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 动态之美奇山： “看” （高山寒树，轩藐成峰） （视觉）“听” （泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）（听觉）“感”（望峰息心 ，窥谷望返）（感觉）四、作业布置1、积累写景名句。2、背诵课文3、导游篇：写“秀丽的富春江”导游词。4、预习：探究文中的借景抒情，含蓄地表现作者高雅的志趣，文中深谙的生活哲理。其次课时：（略）
