《专题03 《回忆鲁迅先生（节选）》同步学案-【轻松备课】2019-2020学年七年级语文下册同步精品系列（部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题03 《回忆鲁迅先生（节选）》同步学案-【轻松备课】2019-2020学年七年级语文下册同步精品系列（部编版）.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3回忆鲁迅先生（节选）同步学案【学习目标】1.识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。2.学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用。3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。4.了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。【学习重点】体会作者通过细节描写来表现人物性格的写作方法。【学习难点】感悟鲁迅先生真实而又丰富细腻的心灵世界。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关
2、资料，完成下列练习。1作者介绍萧红（19111942），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张乃莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。1911年，萧红出生于一个封建地主家庭，幼年丧母。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说弃儿。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。1936年，东渡日本，创作散文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说马伯乐、长篇小说 等。2背景资料鲁迅为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；1936年鲁迅先生去世之后，
3、萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了马伯乐回忆鲁迅先生萧红散文集呼兰河传等名篇佳作。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。3检查字词（1）注意下列加点字的读音。咳嗽（ ）舀（ ）虹口（ ）调羹（ ）绞肉（ ）腻（ ）阖（ ）校对（ ）疙瘩（ ）揩（ ）深恶痛绝（ ）（2）注意下列多音字的读音。 虹口（ ） 间断（ ） 调羹（ ） 不济（ ）虹 间 调 济 虹（ ） 中间（ ） 调动（ ） 济济一堂（ ）（3）注意下列形近字的字形。 红（xio） 气（p） 桌子（ki） 家（h） 洒（x
4、io） 酒（p） 模（ki） 洞 （xio） 将（p） 和 （xi） 隔 （h）(4)解释下列词语的含义。 （1）明朗： （2）安顿：（3）些微：（4）草率：（5）深恶痛绝：（6）存心：（7）不济：（8）校对：（9）悠然：四、整体感知正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。速读课文，在每个自然段上标注段落序号。阅读课文后思考以下问题：1.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？【合作探究】2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？【合作探究】五、质疑问难读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点四、自主预习查阅工具书和
5、相关资料，完成下列练习。1生死场 呼兰河传3检查字词（1）注意下列加点字的读音。咳嗽（k sou） 舀（yo） 虹口（hn） 调羹（n） 绞肉（jio） 腻（n） 阖（h） 校对（jio） 疙瘩（ d） 揩（ki） 深恶痛绝（w）（2）注意下列多音字的读音。 虹口（hn） 间断（jin） 调羹（tio） 不济（j）虹 间 调 济 虹（jin） 中间（jin） 调动（dio） 济济一堂（j）（3）注意下列形近字的字形。萧红（xio） 脾气（p） 揩桌子（ki） 阖家（h） 潇洒（xio） 啤酒（p） 楷模（ki） 洞箫（xio） 裨将（p） 和谐（xi） 隔阂（h）(4)解释下列词语的含义。 （
6、1）明朗：明显；清晰。 （2）安顿：安详，安稳。（3）些微：轻微。（4）草率：（做事）不认真，敷衍了事。（5）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。（6）存心：心里怀有的念头。（7）不济：不好，不顶用。（8）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。（9）悠然：悠闲的样子。五、整体感知1.有以下生活场景：（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；（3）留客吃饭；（4）调侃玩笑；（5）感染快乐；（6）阅读来信；（7）随意处理校样；（8）许先生忙碌的工作；（9）看电影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃鱼丸；（13）认真对待包纸；（14）对待工作和休息等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。2.可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。4
