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1、我国的基本经济制度教案一、教材分析：本节内容为高一新教材经济生活第二单元生产、劳动与经营中第四课生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。是经济生活中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。二、教学目标：（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济
2、、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。三、教学重难点1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用；2、对两个“毫不动摇”的理解。四、教学方法：情景导析、讨论比较、合作探究五、 教学过程：【导入新课】 （先欣赏一段国庆阅兵视频）看完这段视频后，大家有什么体会？ 建国60年来，特
3、别是改革开放30年来，我国经济，科技，文化，军事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了 这一切巨大成就的取得，都离不开我国的基本经济制度的建立。 今天我们来一起学习我国的基本经济制度。 同学们在初中时候就学习了我国的基本经济制度，大家一起来回顾一下，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？学生回答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。（幻灯片展出我国的经济成分构成） 其中，公有制经济是主体地位，公有制经济包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有和集体成分。非公有制经济包括个体经济，私营经济，外资经济。从这个划分来看，我国的经济成分
4、真可谓是多姿多彩，那么我们划分它们的依据是什么呢？ 我们划分的依据是： 生产资料归谁所有。老师引导：为什么现在国有经济不进军做包子，做皮鞋，开理发店这样的行业了呢？因为国有经济是公有制经济的重要组成部分，而公有制是社会主义的根本经济特征，所以国有经济必须要控制关键领域和重要行业，才能增强公有制的主体地位（展出我国国有经济在一些重点行业和关键领域的比重情况） 以上情况说明什么问题? 国有经济在国民经济中起什么作用? “国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。（学生自主学习3至4分钟）教师总结：我们可以这样
5、说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。就像顶梁柱一样，支撑着大厦，比喻国有经济的主导作用并不表现在比重的多少上，而是体现在关键领域，重要行业的控制力上，因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。那么，我们一起来概括一下：国有经济的含义、地位、作用。 （展示幻灯片：国有经济的含义、地位、作用。引导学生继续思考）乡镇企业，在家务农，家庭联产承包责任制，属于集体经济吗？它们有何重要作用？那么，我们一起来概括一下：集体经济的含义、形式、作用。 （幻灯片显示：集体经济的含义、形式、作用。引导学生
6、思考下列问题） 材料二：中国第一村 作为社会主义新农村建设的典范，江苏省江阴市华西村走的是一条发展集体经济、实现共同富裕的道路。1961年建村，最初面积0.96平方公里，人口1500多人。目前，村民家家住400到600平方米的别墅，有100到1000万的资产，有1到3辆小汽车。2009年，华西实现销售收入307.8亿。全村还建有塔群、隧道、世界公园、农民公园、以及百米金塔、千米长龙、万米长廊、万米长城等80多个旅游景点。自改革开放以来，已接待120多个国家和地区的宾客来考察、访问。现在，每年游客接待量在100万人以上。材料说明发展集体经济有什么作用呢？ 集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部
7、分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。 （接着展示幻灯片：判断下列经济形式的成分。列出一些经济形式请学生分析判断。导入非公有制经济部分。） 小饭馆，包子店，理发店， 擦皮鞋个体经济兴华啤酒，心连心超市私营经济这些经济成分有什么作用？老师设问引导：你是怎么样判断的？ 小饭馆，包子店是个体经济，而兴华啤酒，心连心超市属于私营经济？那么，我们一起来比较概括一下： 个体经济和私营经济。 比较个体经济与私营经济 : 个体经济 以劳动者自己劳动为基础 规模小，设备落后，劳动生产率低 私营经济以雇佣劳动为基
8、础 规模较大，有较先进的设备，劳动生产率较高（返回该幻灯片，学生继续思考：肯德鸡，麦当劳，诺基亚， 天津一汽丰田属于什么经济成分？它们有什么作用？）那么，我们一起来概括一下：外资经济的含义，作用。 外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。 提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。 各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重
9、要组成部分。必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济。坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势，相互发展。4.设置问题探究：(1)我国为什么要坚持这个基本经济制度？引导学生结合教材图片“牛耕地”、“农业机械化生产”和“现代化温室”主要从我国的社会性质，初级阶段我国的国情，以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。(2)如何坚持和完善这一基本经济制度？设计意图：运用图片资料激发学生的好奇心和创造力，培养学分析问题、解决问题的能力，并让学生掌握分析与综合、发散思维多向思维等思维方法。小结： 这节课我们重点学习了公有制为
10、主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。板书设计：课堂小练利用多媒体展示由易到难的练习。设计意图：巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力，在练习中能满足不同层次学生的需要，使各类学生都能获得成功感，培养学习本学科的兴趣。 六、教学媒体和资源：多媒体、教材和新闻资源。七、教学反思：本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学过程中要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，通过设计灵活、具体的问题设计调动学生的积极性和创造性。让学生在积极思考与讨论中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，进行分析比较和辩证思维，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，坚定社会主义制度的信念。
