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1、课题16给巴特勒的信2课时学习目标1. 以本文为例,进一步掌握书信的特征。2. 理解本文以圆明园的神奇壮丽,衬托侵略者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法。3. 体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。重难点教学重点:1、理解本文以圆明园的神奇壮丽,衬托侵略者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法。2. 体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。知识链接18 世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造,一座辉煌的“万园之园” 展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬,仅留下这几根 石柱见证这段屈辱的历史(展示圆明园残迹的照片),造成这一浩劫的是当时的 英法联军。鸦片战争以后,英法两国不满足在华的既得利益于
2、1857 年发动第二 次鸦片战争。1860 年 9 月,于天津登陆的英法联军进逼北京城下。10 月 6 日英 法联军冲入圆明园,洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。接着,英法联军强 迫清政府签订了中英、中法北京条约,在此条约中,将香港九龙司一区割给 英国。这时候,欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行,义正词严,大义凛然,发出了正义的呼声,举世震惊。今天就让我们一起来 读雨果的这封给巴特勒的信。自主预习1、给下列加点字注音或写汉字:予_以分享恍_若惊骇_洗劫_箱箧_赞誉_晨x_pi见制ci_zhu_满掠_夺、释词:不可名状-荡然无存当堂探究3、本文选自 ,第 卷。原文题目为
3、 作者是 , 国著名作家。19 世纪 文学 的代表人物,代表作 。一、初步朗读、整体感知1、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么?、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的?从中表达了作者怎样的态度和感情?、第一节多谢您对我的想法予以重视是针对_而言的,您认为在您看来表示作者的态度是_二、精读课文,讨论研究、读、段,思考()雨果在信中是怎样评价圆明园的,表达了作者怎样的感情?()有一个世界奇迹,将世界改为中国行吗?为什么?()如何理解岁月创造的一切都是属于人类的?课题16给巴特勒的信2课时当堂探究小结()为什么将圆明圆同巴特农神庙、金字塔相提并论?、读()()节,思考:()作者在信中是怎样贬斥英法联
4、军的?表现了作者怎样的态度和感情?()为什么先极力描绘圆明园的神奇壮雨,然后才写侵略者对其焚烧洗劫?()强盗与胜利者矛盾吗?为什么?()把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出,用富的堂皇修饰破烂的用意何在?一、这是一封义正辞严、感情强烈的回信。针对巴特勒来信中认为远征中 国是“体面的,出色的”的谬论,作者针锋相对地提出了自己的看法。信中首先 凭借丰富的想象,描绘了“世界奇迹”圆明园,然后痛斥英、法两个强盗、窃贼 对圆明园大肆劫掠,放火焚毁的罪行,指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。 作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶,提出了强烈控诉。作者认为,法 兰西帝国将抢劫的赃物拿来展出,实属恬不知耻。作
5、者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国,表现了他的正义感。 小结二、这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽,然后才写侵略者对其焚烧洗劫。 这样安排材料,以“美”衬托“丑”,越是写圆明园的美,就越是突现出侵略者 毁灭人类文明的丑恶行经,可恨之至。信中极力盛赞圆明园“是属于人类的”,“是幻想的某种规模巨大的典范”,是“亚洲文明的剪影”,是东方“了不起的 富丽堂皇的博物馆”,这也充分反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱, 对人类文明的热爱.三、这封信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情。信中运用了比喻、衬托、 反语等多种修辞手法,有助于表达作者的政治态度与爱憎感情。如:“两个强盔 闯进了圆明园。”“丰功伟
6、绩!收获巨大!” “这就是文明对野蛮所干的事 情。”“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”等等,讥讽有力,愤怒之情溢于 言表。当堂检测体会下列句子加点词的感情色彩。 1. 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底 ,更漂亮,以至于荡然无存。 2. 丰功伟绩 !收获巨大 !两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的。 另一个装满了箱箧。他们手挽手 ,笑嘻嘻地回到了欧洲。 3. 这就是文明对野蛮所干的事情。 4. 以上就是我对远征中国的全部赞誉。1. 更彻底,更漂亮运用反语,旨在说明破坏得更残酷、更丑恶、更野 蛮。表现了作者强烈的愤怒之情。 2 .丰功伟绩!收获巨大!运用反语,讥讽英法两个强盗抢劫了大量财 富,干出了历史上罕见的损破人类文明的罪恶行径。 手挽手,笑嘻嘻生动形象地挖苦英法两个强盗狼狈为奸,得手后得 意忘形、恬不知耻的丑态。表达了作者鄙视的感情。 3. 文明对野蛮运用反语。所谓“文明”其实是野蛮,就是对人类文明 的破坏毁灭。所谓“野蛮”,正是人类文明之所在。