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1、课题16给巴特勒的信2课时学习目标1. 以本文为例，进一步掌握书信的特征。2. 理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法。3. 体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。重难点教学重点：1、理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法。2. 体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。知识链接18 世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园” 展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下这几根 石柱见证这段屈辱的历史（展示圆明园残迹的照片），造成这一浩劫的是当时的 英法联军。鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益于
2、1857 年发动第二 次鸦片战争。1860 年 9 月，于天津登陆的英法联军进逼北京城下。10 月 6 日英 法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。接着，英法联军强 迫清政府签订了中英、中法北京条约，在此条约中，将香港九龙司一区割给 英国。这时候，欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来 读雨果的这封给巴特勒的信。自主预习1、给下列加点字注音或写汉字：予_以分享恍_若惊骇_洗劫_箱箧_赞誉_晨x_pi见制ci_zhu_满掠_夺、释词：不可名状-荡然无存当堂探究3、本文选自 ，第 卷。原文题目为
3、 作者是 ， 国著名作家。19 世纪 文学 的代表人物，代表作 。一、初步朗读、整体感知1、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么？、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者怎样的态度和感情？、第一节多谢您对我的想法予以重视是针对_而言的，您认为在您看来表示作者的态度是_二、精读课文，讨论研究、读、段，思考（）雨果在信中是怎样评价圆明园的，表达了作者怎样的感情？（）有一个世界奇迹，将世界改为中国行吗？为什么？（）如何理解岁月创造的一切都是属于人类的？课题16给巴特勒的信2课时当堂探究小结（）为什么将圆明圆同巴特农神庙、金字塔相提并论？、读（）（）节，思考：（）作者在信中是怎样贬斥英法联
4、军的？表现了作者怎样的态度和感情？（）为什么先极力描绘圆明园的神奇壮雨，然后才写侵略者对其焚烧洗劫？（）强盗与胜利者矛盾吗？为什么？（）把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出，用富的堂皇修饰破烂的用意何在？一、这是一封义正辞严、感情强烈的回信。针对巴特勒来信中认为远征中 国是“体面的，出色的”的谬论，作者针锋相对地提出了自己的看法。信中首先 凭借丰富的想象，描绘了“世界奇迹”圆明园，然后痛斥英、法两个强盗、窃贼 对圆明园大肆劫掠，放火焚毁的罪行，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。 作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶，提出了强烈控诉。作者认为，法 兰西帝国将抢劫的赃物拿来展出，实属恬不知耻。作
5、者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国，表现了他的正义感。 小结二、这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧洗劫。 这样安排材料，以“美”衬托“丑”，越是写圆明园的美，就越是突现出侵略者 毁灭人类文明的丑恶行经，可恨之至。信中极力盛赞圆明园“是属于人类的”，“是幻想的某种规模巨大的典范”，是“亚洲文明的剪影”，是东方“了不起的 富丽堂皇的博物馆”，这也充分反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱， 对人类文明的热爱.三、这封信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情。信中运用了比喻、衬托、 反语等多种修辞手法，有助于表达作者的政治态度与爱憎感情。如：“两个强盔 闯进了圆明园。”“丰功伟
6、绩！收获巨大！” “这就是文明对野蛮所干的事 情。”“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”等等，讥讽有力，愤怒之情溢于 言表。当堂检测体会下列句子加点词的感情色彩。 1. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底 ，更漂亮，以至于荡然无存。 2. 丰功伟绩 ！收获巨大 ！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的。 另一个装满了箱箧。他们手挽手 ，笑嘻嘻地回到了欧洲。 3. 这就是文明对野蛮所干的事情。 4. 以上就是我对远征中国的全部赞誉。1. 更彻底，更漂亮运用反语，旨在说明破坏得更残酷、更丑恶、更野 蛮。表现了作者强烈的愤怒之情。 2 .丰功伟绩！收获巨大！运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财 富，干出了历史上罕见的损破人类文明的罪恶行径。 手挽手，笑嘻嘻生动形象地挖苦英法两个强盗狼狈为奸，得手后得 意忘形、恬不知耻的丑态。表达了作者鄙视的感情。 3. 文明对野蛮运用反语。所谓“文明”其实是野蛮，就是对人类文明 的破坏毁灭。所谓“野蛮”，正是人类文明之所在。
