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1、 小学二年级语文鹅妈妈的故事教案 1.小学二年级语文鹅妈妈的故事教案 教学目标： 1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。 2、正确、标准地书写生字，培育良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与宏大。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜爱听故事吗？今日，我们来学习鹅妈妈的故事。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、酷热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻 吟可怕的事情动人地唱歌 朗读短语，学习带点生字。 炎：留意第四笔是
2、点。 幸：与“辛”比照学习。 福：留意部首写法，与“幅、副”比照学习。 事：与“世”比照学习。练习：我（是）一名小学生，我能做许多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：比照学习。 2、暖和的阳光宽阔的世界细嫩的草茎困难地喘气松软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹玩耍舒适 朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 其次课时 一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段美丽的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜爱的
3、词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？ 实行多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？ 二、学习其次、三段。 朗读其次段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？ 读第五段最终一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？ 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、玩耍着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你
4、感受到了什么？ 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不情愿孩子受到损害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？ 六、练习 1、下面几组字你熟悉吗？组个词，把它们区分开。 事（）掌（）世（）长（） 2、填一填。 （）的夏天（）的生活（）的小鹅 欢乐地（）轻轻地（）悄悄地（） 2.小学二年级语文鹅妈妈的故事教案 教学过程过： 一、歌曲导入 师：同学们，教师平常最喜爱听世上只有妈妈好这首歌，同学们情愿随音乐一起唱一下，吗？ 师：同学们唱得真悦耳，在这首歌中提到了我们平常最熟识的两个字“妈妈”。（板书妈妈） 师：我们每个人都有自己的妈妈，你情愿说说妈妈在你眼中
5、是什么样子吗？ 师：妈妈在我们眼中永久那么爱我们，其实在动物界中的动物妈妈也像我们人类一样爱自己的宝宝，今日，我们共同来学习一篇关于鹅妈妈的故事。 二、识字教学 1、师范读 2、生读，标出本课要求我们熟悉的生字，借助拼音多读几遍 3、教师将生字宝宝请到大屏幕上，我们共同来学习（标出需要留意的读音） 4、现在教师摘掉了它们的帽子，同学们还熟悉它们吗？ 5、现在生字宝宝走进了我们的课文中，我们一起去看看吧！ 三、理解课文 1、请同学齐读第一段，说一说在这一段中你体会到了什么样的心情？（心情快乐，风光美丽，小鹅幸福） （1）在它们欢乐的，快乐的心情中，世界也变得特别漂亮，用了一些特别恰当的词语，我们
6、一起来填一填 （出示课件：词语填空） （）的世界（）的草地 （）的草茎（）的夏日 还有一些句子也写的很美，你会填吗？ 茎是（）的阳光是（）的 小草是（）的世界是（）的 小鹅们是（）的 （2）通过这些美丽的词语和句子一个漂亮的世界呈现在我们面前，让我们带着开心的心情齐读这一段。 （3）鹅妈妈带给孩子样幸福的生活，这就是母爱的表现。 2、当鹅妈妈和小鹅们正沉醉在这美丽的风光中时，突然发生了什么呢？听教师范读课文，说一说你感受到什么？（可怕，雨下得很大） （1）课文中有一个词最能让人看出下冰雹的可怕的情景，”出示句子，齐读。你能用自己的话说一说吗？你能读出它的可怕吗？指导学生试读 （2）这句话是说冰
7、雹从天而降，落在每一个角落里，面对这样大的冰雹你会怎么做？可这个时候鹅妈妈怎样呢？我们齐读其次自然段。 （3）在妈妈的翅膀下，小鹅们又如何呢？谁情愿读第三自然段 （4）在这样可怕的天气里，小鹅们依旧这样幸福，都是谁带给他们的，母爱这里又是什么呢？ 3、默读四到六段，说一说你有什么感受？（鹅妈妈很宏大） （1）风雨后，一切都恢复到以前的幸福、欢乐的样子，只有鹅妈妈不一样了，你从哪里能看出来？ （2）受伤了，找到相关的句子读一读。朗读第五自然段，说说鹅妈妈伤到了什么程度？可以站起来陪孩子们玩吗？ （3）人假如骨折了会疼得吃不下饭，睡不着觉，假如是小孩就回动一下都会疼得直哭，或者连哭都会疼，多可怕呀
8、？而鹅妈妈为什么只是轻轻的呻 吟，还会告知儿子一切都很好呢？ 4、齐读最终一段，思索：鹅妈妈受伤为什么还能“感受到了的幸福”？ 3.小学二年级语文鹅妈妈的故事教案 教学目标： 1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。 2、有感情的朗读课文，积存美丽的语言。 3、体会母爱的无私与宏大。 重点： 1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。 2、有感情的朗读课文，积存美丽的语言。 难点：体会母爱的无私与宏大。 教学过程： 一、复习引入 1、读词语：酷热宽阔细嫩草茎松软翅膀、冰雹舒适雷鸣困难呻 吟 2、齐读课文的最终一个自然段。 课文里说，看着小鹅欢乐的玩耍、玩耍，鹅妈妈感受到了的幸福和欢乐。那么，
9、除了小鹅欢乐地玩耍、玩耍，还有什么能让鹅妈妈感受到的幸福呢？这节课，我们就好好地来读读课文，看看能让鹅妈妈感受到的幸福的还有什么？ 二、读文感悟 （一）学习第一自然段，通过想象读文，积存好词好句。 1、听读想象。 请一名同学读读第一自然段。大家一边听一边想象课文里的词句所表现的情景，最终看看你能有什么感受。把你的感受和大家说说。 2、用朗读表现自己的感受。 这段课文让你觉得世界是美妙的，小鹅是欢乐的。那么是哪些词句让你产生了这样的感受呢？下面，同学们自己读读这段课文，看看是哪些词句让你产生了这种感受，把它们找出来，好好读一读，尽量用声音和语调的变化把你的感受表现出来。 （1）学生读文汇报，师生
10、共同评价指导。 （2）学习运用两个词语“宽阔”“宽阔”。 你发觉“宽阔”和“宽阔”有什么共同特点了吗？哪个词形容的更大一些呢？除了可以说“宽阔的世界”还可以说“宽阔”的什么？除了“宽阔的草地”还以说“宽阔”的什么？ （3）词句积存。 这段课文里有一些词写得特别好，我把它们拿到大屏幕上来，大家再看一下。 （）的世界（）的草地（）的草茎（）的小鹅 还有一些句子写得也很美。 茎是（）的。世界是（）的。小鹅们是（）的。阳光是（）的。 这段课文写了鹅妈妈带小鹅们出来时候的情景。大家说这时候的情景是怎样的？在这美妙、欢乐的时刻，鹅妈妈在做什么？板书“安康”。 体会：这时候让鹅妈妈感到幸福的是什么？ （二）
11、学习其次自然段，抓住“麻雀蛋似的冰雹铺天盖地的掉下来”体会冰雹大，多。 1、读文想象。 大家再读读其次自然段，还是一边读一边想象课文里所描写的情景，看看段课文能带给你什么样的感觉？ 2、读后汇报。 引导学生从“麻雀蛋似的冰雹”知道冰雹大，从“铺天盖地“熟悉到冰雹多，最终指导学生把冰雹读得又大又多，特别可怕。 引导学生关注：这时候的情景还像刚来时那样美妙吗？天气变得怎样了？在这可怕的时候，鹅妈妈是怎么做的？板书（安全）。 体会：这时候让鹅妈妈感到幸福的是什么？ （三）学习第三自然段，从“妈妈的翅膀外面可能发生什么可怕的事情”绽开想象，进展说话训练，体会鹅妈妈对小鹅无私地爱。 请一名学生读一读。“
12、很暖和、很舒适”读得慢一些。范读。生重读。你们说鹅妈妈的翅膀外面会发生什么样的事呢？（训练说话：把冰雹、狂风、雷声说得可怕）这些事情可怕不行怕？可是，小鹅们呢？在妈妈的翅膀下的小鹅们一起读（学生接读）感到很暖和，很舒适。 教师质疑：鹅妈妈经受着那么可怕的事情，它为什么不找个地方躲起来呢？鹅妈妈不但能跑，它还会飞，虽然不像鸟类飞得那么久，那么远，但是一次也能飞得很远。这样几次不就找到了一个安全的地方躲起来了吗？板书“暖和、舒适”。体会：这时候让鹅妈妈感到幸福的是什么？ （四）学习第四自然段，通过指导朗读，体会小鹅们的好心情。 1、读文思索：这个自然段主要写了什么？ 2、汇报朗读，读出小鹅们的好心
13、情。 重点指导“啊，阳光还是这样明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地唱歌。世界还是那样美妙。”大家想想，小鹅躲到妈妈翅膀下面的时候，是怎样的？麻雀蛋似的冰雹，可当它们从妈妈的翅膀下钻出来的时候，沐浴着明媚的阳光，听着甲虫、蜜蜂动人的歌，它们由衷的感慨：啊，阳光还是这样明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地唱歌。世界还是那样美妙。（师范读） 指导读好“鹅妈妈困难地抬起了翅膀”：暴风雨过后，一切又回到了风雨前的样子。可是鹅妈妈还和风雨前一样吗？从哪句话中你知道它不一样了？（鹅妈妈困难地抬起了翅膀）。什么是“困难”？你们把胳膊当翅膀，做一个困难地抬起翅膀的动作。你把鹅妈妈的动作读得在困难点儿。鹅妈妈怎么了？它伤到了什么程度？还能陪孩子一起玩吗？ （五）学习第五自然段，通过想象朗读、争论，体会鹅妈妈对小鹅宏大而无私的爱。 1、想象读文，体会鹅妈妈受伤时的神情和样子。 自己读读第五自然段，一边读一边想课文里描述的情景。预设：他用这样的语气来表现鹅妈妈受伤的样子，你觉得恰当吗？那该怎么读呢？这样读可以吗？为什么语调这样消沉？读得这样伤感？ 2、指导读好鹅妈妈的话“一切都很好，我的儿子。”
