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1、篇一：协作 成长课堂教学协作区工作总结协作 成长小学第五协作区2021 春工作总结宏桥小学作为小学第五教学协作区教研的牵头单位，同协作成员 单位沙窝、八里、新集中心校一道，紧紧围绕“协作 成长”这一发展 主题，全面构建互助、互补、互动交流平台，以科学严谨的其他工作 计划，扎实有效的活动开展，规范标准的投资过程管理，向打造一个 积极、健康、可持续的高品质协作区又迈进了扎扎实实的。我从四个维度汇报协作区工作思路与作法：一个主题即“协作 成长”这一主题“协作”只是过程，是方法，是思路，成长才是最终目标，围绕 这一主题，我们从四个方面侧发力：统一思想，健全机构，科学规划 后勤保障，开学第一个周末，我们
2、就组织协作区成员单位召开协作区 工作会，四校校长、业务发展副校长齐聚宏桥共商新学期规划，成立 协作区党务工作领导小组，创设由邱洪慧任组长，耿恒铸、彭广侃、 岑先锋任副组长，业务副校长为成员的领导监管机构，下设活动办公 室，胡伟任会议室主任，负责日常工作的协调平时与统筹，并紧扣教 体局学期工作重点，以课堂教学市场化改革为主线，互相学习学校管 理为基础，以学科竞赛和专业课程学生活动为主阵地，有计划，有步 骤，多层次，全方位开展活动。围绕“协作”做文章，紧盯“成长” 抓创新，并设立教研基金，每校每期 3000 元，作为社会活动开展和表 彰优秀教师项目资金经费，有力保障协作区活动的高效运转。两条主线即
3、教员培养和课堂改革，两者相互依存，教师通过课堂改革得以 锻炼和培养，课堂改革又依托名师转型期而不断深入，首先走出去， 我们组织协作区校长、业务副校长到湖北博达学校参观，又组织名师 到模式淮滨学习三疑三探课改模式，到社交活动保康列小开展教改观 摩活动，同时借力今春教体局组织的外出序列培训活动，共派出70名 青年教师到外学习专业技能，然后组织协作区教师论文比赛，收集教 师追踪学习心得一百余篇，并择选上报教研室参评，同时组织自学汇 报课 60 余节，通过校内评比，向县推送优质课 10 节。其次，练内功 4 月份，利用一个月的生存能力时间对教师进行了两轮信息技术能力 运用培训，并组织机构了达标测试，要
4、求人人过关。为了教员培训 更有针对性和实效性，我校组织“一帮一”教学结对子活动。从启动 欢迎仪式到过程管理，最后举行汇报课达标评比活动，让又一批青年 教师迅速成长过来。再次，大练兵。关于课堂改革，我校的“121”三 段式课堂肖蒙区模式在我协作区开展铺开，并辐射到其它津冀，本学 期，紧贴这一课改模式，协作区组织了两个层面四次优质课评比活动， 一层是针对青年教师的分学科优质课比赛， 4月25 日我们在沙窝中心 校举行协作区数学优质课比赛。我们四个成员学校每校推选一名青年 教师参赛，集中评比交流，宏桥的代晓英、北仓温江区中心校的匡元 梅获得一等奖，代小英这节课半决赛还被教研室推选参加市级比赛。5 月
5、 20 日，协作区语文优质课大赛在八里中心校举行，本次活动，宏桥 的王蕾、八里的阮佩、沙窝宋三君、新集的郭秀荣四名青年教师采取 同课异构的形式，进行赛课评比，县教研室原副主任李垠亲自兼任评委，并为与会四十多名各学科作了一 场“语文外语教学的新出路”的精彩报告。 5月29 日，协作区还在新 集金水小学开展英语七步法教学观摩培训会，宏桥、八里、新集三校 青年教师各主讲了一节研讨课，“七步法”课题组成员郭明、孔清叶 担当评委，并结合三节观摩课，以课代训，就七步法在实施过程中的 误区运用与几大正确同到场教师进行了交流，除了中国科大培养，第 二层面就是教学能手的培养培养出来与监督管理。在打造名师团队的
6、同时，发挥他们的示范推动作用，我们特组织了教学能手课改观摩会，4月21日，协作区教学能手石爱玲、秦祯祯、陈娟、孔清叶、汪姮、 胡军、张海芸齐聚宏桥，展示精心准备的七节课改示范课，课课精彩， 给与会100余名教师奉上了一道时代精神丰盛大餐，将于“121”、 “七步法”推至了更高的层次。三项活动即，校园文化共创，班级管理共享，学科竞赛同步。校园文化共创，宏桥小学自倡导健康发展教师、发展学生、发展 学校三个发展民办思想以来，积极向协作单位推荐，共创以“三个发 展，活动育人，以德育人”的校园文化，目前成员学校道德教育处处 能感受到三个发展的校园文化。班级管理共享，宏桥小学班级财务管理分四块，即，班级自
7、治委 员会、班级文化建设、每周争章先锋、每月一评的每月一星活动，沙 窝、八里、新集三校不同时间组织班主任来我校交流班级管理方法和 模式，同时，我校还注重六年级毕业班思想工作，组织学生观看了邹 越教授的励志教育演讲视频让生命充满爱，6月17日，组织开展 了毕业典礼，激励了学生，幸福了教师。学科竞赛同步，我们共社团了数学竞赛、作文比赛、硬笔书法比 赛和古诗诵读比赛，都由我校提供试卷，统一组织，同一标准组织评 比，真正实现城乡孩子同步共享优质教学资源。四点设想1、深化课堂改革，提升教研水平。今秋我们将本着“121”三段式课改过程的困惑与问题，走进“三 疑三探”创设地南阳西溪实地观摩学习，丰富提升我们
8、的“121”三段 式课堂。2、扩大师生交流规模，让更多教师参与整军活动。五项坚持原来的各项交流活动的同时，我们设想丰富教师、学生 交流互动为形式。如：合办教师趣味锦标赛、教师书法比赛，学生手 拉手，角色换位等活动，真正拉近城乡师生情感。3、构建协作区督导机制，提高学校管理水平。由各学校教导处各选一个组成联合组成督查组，定期巡回到各协 作成员单位督导各项常规管理，规范过程管理，如何有效规避管理缺 口，提升管理水平。4、拓展跨区教育联盟，提升协作沟通品质。宏桥小学已于合肥经三路中学小学、周口实验小学、平桥实验三 小、红安列宁小学构建了跨区教育联盟，在项目合作交流中尝到了甜 头，如，郑州郑汴路小学的
9、大课间模式、与平桥区三小的“同课异构” 研讨活动，红安列宁小学的预科开发、阳泉实验小学的传统教育，都 为发展学校注入了强劲增长的活力，我们计划把协作区单位也拉入这一 教育联盟，先期提升协作交流品质，为新县教育作出更大的贡献。篇二：第二实训协作区工作总结注重长效机制，努力搭建教师成长平台罗山县第二实验小学罗山县第二教研协作区自2021年9月开始启动，到目前已近一年 这一年的各项活动开展井然有序，组织严密，参加单位踊跃积极，会 后总结反思，迅速申报各种材料，概括总结为：充分筹备，精心组织， 严密操作，认真反思，积极上报，效果喜人。一、情况简介：第二教研协作区是由基地学校第二实验小学及龙山乡、竹竿镇
10、、 直属单位莽张乡和立才学校五所德育单位组成。这五所学校的主要经理：杨宜武、蔡传友、袁印、张远志均是在教育战线上具有多年优秀 教育管理经验的老校长。他们眼光长远、热心课改，是本教研协作区 的精神支柱。本教研协作区的教研相关人员：杨春霞、罗莉、姚荣军、 王福平、张俊武、黄从尧、汪利、杨恩秀、李玉良、王军等教研人员 也是本县教研人员中的精英团队，他们教研经验丰富，组织活动得力。 为本教研协作区的省市区活动出谋划策，群策群力，促使本教研协作 区工作开展有声有色，组织严密，效果很好。二、活动情况：本年度协作区活动共有五次：语文学科，以“积极探索略读课教 学模式”为主题活动一次；数学学科，以“积极践行自
11、主三环节教学 模式”为主题活动两次；科学学科，以“探索科学教学的有效性和教 学模式”为主题活动一次；英语学科，以“小学英语口语和简笔画教 学”为主题活动一次。这五次活动，均为五所学校共同协商，作为目前教学最为关注的教学研究小课题来研究和实施的，活动的效果 良好，为各所学校在继续探索课堂教学的有效性制定了更加愈加长远 目标。三、具体做法：（一）、认真学习文件精神，深入思考活动主题各所学校接到罗教体文【2021】128 号文件以后，认真学习文件精神，领会文件中的各项要求和活动宗旨，每所学校发展则认真思考本 校发展存在的一些亟待解决的问题。并根据各自学校发展的需要提出 了自己的看法蓬勃发展和见解。在
12、第一次活动中，大家分为八个小组， 开始协商本年度教研协作区的活动计划和措施。并拟定了教研协作区 的计划和活动主题。在本次的研讨中，我们确定了活动主题，为了更好地做好兄弟学 校的信息沟通和联谊，我们还创办了第二教研协作区的QQ群，大家可 以发公告，登入个人的教案设计，优秀教学课件，个人评课稿及对本次活动的建议和建议，还可以针对专门针对本群的各个学校教研相关 人员，提出个人疑惑，教研人员根据各自的看法，可以答疑解惑，也 可以开展网上经验交流。每次的活动均在网上索要公告，告知所有教 师活动的信息，鼓励广大教师十分积极参加，共同成长。（二）、根据活动主题，学校开展活动，营造氛围，选出精英。 第二教研协
13、作区的各项活动通过QQ中心校以及电话告知中心校校长和 以短信的方式发送给各位群教研人员及校长。各个中小学根据活动主 题，在该校开始掀起活动高潮，每个学科的教师按照：先报名，在年 级组开始集体备课，在学校补习学校固定的时间延迟开展赛课，根据 赛课的情况，推选出优秀选手本次的教学研讨活动；根据选手的情况，学 校需要进行反复锤课，终在达到理想的要求。学校以此为契机，组织 教师开展对这节课教师的评课活动，小组通过校本教研活动，让教师 换句话说围绕一个主题，开展较多的教学研讨活动。（三）、认真组织，提前告知活动形式，各校积极参与。根据教研协作区的计划，我们在每次具体活动中会，都考虑到各 个学校的几乎具体
14、情况，在主题第十学年度以同课异构为主题，开展 学校之间的说好评课活动。每次活动之前，中小学之间教研人员互相沟通认识，寻找目前中 学教师最让教师疑惑的课题，提出研讨的方向。通过各种信息发送和 电话询问，QQ群公告广而告之，各校组织机构开展活动。在开展活动的前期，出席活动的学校准备工作得以落实，包括活 动地点，教学设备的准备等均得到落实，组织活动的成员学校校长及 语文、数学教研员通力合作，做好物质准备，为稳步扎实开展教研协 作区工作缔造了良好的基础。如在龙山中心校开展科学研讨公益活动 中，蔡在活动之前反复询问教师准备情况，以及学校在实验过程中的 器材准备工作，并在开展活动中，对活动的各个经过做细致
15、的拍摄工 作，在第一时间里向基地学校发送了信息和图片；在竹竿中心校开展 高等数学高效课堂研讨活动中，袁校长亲自带领数学教研员询问参加 的教师人数和各项准备工作，力求做到最优化的服务。莽张中心校需 承担虽然在本学年没有承担协作区活动，由于场地有限，但是基地和 王军两位教研员也积极协助李玉良学校做好各各方面的准备工作，并 在学校落实到位，提供了很好的教学研讨课和评课树脂材料，老教研员李玉良 指导老师对语文的略读教学提出了很好的意见和建议。第二教研协作 的各位领袖学校发扬了团结协作的精神，每次的活动广泛开展组织严 密，活动高效。（四）强化重点，注重实际，着重引领教师成长。第二教研协作区秉承“务实高效
16、，亲近普通课堂”的宗旨，在计 划的考量中，着重把教师最为困惑的切入点提炼出来，通过不同课型 的展示展示出来开展深入研究、交流、提高活动。务必在每次社区活 动中，让教师明白：我的教学课堂应该是什么样的？我的教学各个方 面设计还存在哪些弊端或者值得提高的方面？我应该如何自修和评课？ 如何转变教师和学生转变相交处的角色？.。这些问题都在教员们 的评课和听课体会中出现问题的次数最多，说明我们的教师正在认真 思考、正在研讨中不断提升自我。例如在数学教研活动中通过二小和数理逻辑竹竿中心校开展的 “自主三步骤教学模式”的研究和探讨中，通过外语教学几个学校的 教学研究展示，教师学生的评课和教研员的专题报告，切实解决了数 学教师在课堂教学模式中的困惑，特别是教师在备课的环节中出现了 流程喜人的进步：教学目标终极目标的预设更加精准了，教学设计中 更多重视学生的自学和展示出展示步
