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1、跟孔子学教学做有智慧的教师初中部 高海霞有智慧的教师，在我狭义的理解就是符合以下三点的教师：一、能按照教学大纲的要求教授学生学习并使学生掌握相关知识，更优的还表现在在考试中学生取得好成绩的教师；二、自己在学校生活中循规蹈矩，在日常的教育生活中能教育学生遵守学校规定的日常行为规范，能与学生的违纪现象斗智斗勇，使学生按照学校的既定路线前进的教师；三、在工作中踏踏实实，不仅会总结而且会给自己的工作加以润色总结的教师。这样的教师恐怕就是领导和同事们认为的有智慧的教师了。他们业务能力强，的确工作也优秀，深的领导的信任。在此理解的基础上我本人也已此类教师为楷模，努力寻找与他们的差距，以提高自己的素质，一度
2、当做自己的努力方向。然而假期里学习了跟孔子学教学这本书，仔细分析了孔子的为师智慧，忽然间感觉到自己的认识的浅薄，原来智慧的教师远不是自我总结的三点，做一个智慧教师应做到：（一）、对学习自己生成；以孔子言：温故而知新，可以为师矣。“书中对于各种版本的论语中这句话的理解阐述了 “对学习自己生成”的重要性，针对新课程我们教师就要对知识就要知其然，还要知其所以然，这样才能给学生讲解更清楚的知识。但在教学过程中，教师要特别关注学生的学习过程。在学生的学习过程中会体现出很多学生自己生成知识的现象。当然学生在学习的过程中思考会出现走弯路的时候，这是教师做适当的引导，就可使学生的知识脉络打通，从而达到举一反三
3、的能力。这样的教育史最成功的教育。（二）、对知识寻根求源；对知识寻根求源的教师会培养学生学习知识的能力。教会学生发现知识的发现过程有利于激发学生学习发现知识的能力，这样学生的创新能力也会被激发出来。对知识寻根求源的教师会帮助学生记忆，提高学生的学习兴趣。书中介绍汉字左耳旁、右耳旁的来历，并列举很多从耳旁的字的区分方法。这时候学生就很容易理解和记忆了（三）对学生因材施教；书中对这部分的分析最为透彻，也最值得我们学习和借鉴。孔子的因材施教做的特别到位，以至于他对于同一个问题针对不同的人有不同的答案，可见孔子对其弟子了解的十分深刻。所以当我们在课堂对学生进行提问时，对学生的答案评价不要简单的庞端对与
4、错，要问一下学生的思路。探究根源，使学生也知道错在哪。要学会站在学生的立场看待问题。因材施教就是以人为本，把孩子看成是自己的服务对象，了解其掌握知识的过程，成长的烦恼，采用合适的方法教育不同的孩子。（四）、对自己严格要求；教师再教育过程中总是要求学生比较严格，并且这样的教师还很多优秀，其实其中公认的优秀的教师是对自己要求严格的教师，而不是说一套做一套，只许自己放火，不准学生点灯的人。二在我们中间这种却又很大的生存空间，但我们要相信，这种人不会长久。因为学生每天跟我们的时间会更长，而榜样的力量是无法估量的！会用孔子的教学方法育人，那么你就是一个让大家仰视的有智慧的教师！“照方抓药”的启示 孩子做
5、事条理性教育 初中部 高海霞一个孩子做事没有条理性必然导致其做事效率低下，做事成功率不高。一个孩子做事有条理，在学习上就不会浪费时间，学习效率也极高，时间也会很充足，一切必能依照计划去进行。做事成功率增加。那么如何对孩子进行做事条理性的教育呢？这是很多家长关心的问题，下面就我的一次教育经历和大家一起分享。孩子对医生看病的过程极为感兴趣：把脉问症看舌苔量体温开方抓药。这个有条不紊的过程就把问题解决了。那日孩子在路上又忽然饶有兴趣的谈开了。等孩子说完，我忽然灵机一动提了个问题：“你认为医生“把脉问症看舌苔量体温”这个过程的目的是干什么呢？”孩子若有所思的回答：“当然是掌握病人生病的情况。”“那么开
6、方呢？”我问。“根据病人的病情下药，这难不倒我！”“抓药”防止遗漏要按着药方抓药，药方是经过医生慎密的思考结合病人的真实情况理出来的。“哦！我明白了，对于见多了看病过程的孩子对照方抓药理解起来并不是多难嘛！时逢周末，我提议去山坡上赏春景，摘槐花。“好呀！”热爱大自然的孩子很高兴的回答。“那么我们应该做什么准备呢？我问孩子。于是他思考一会：“我先列一个带东西的清单吧，我写完你补充。”“行。”我高兴的回答。“下一步呢？”我有意问道。“妈你糊涂了吧？下一步当然是“照单抓物”放包里了！”呵呵，就是，于是有了这样充足的准备，第二天我们收获颇丰，有精神上的也有物质上的。每一种经历都有一种收获，最重要的是有
7、了这次活动的经力，以后每次出行，我们不再担心漏掉什么工具了，因为孩子已经会在出发前很有条理的列出清单，并进行准备。课堂教学分析初中部 高海霞 酸和碱的内容在初中化学教学中占举足轻重的地位，并且知识点多、教学难度大。学生们学到这部分是往往会对化学学习失去兴趣，畏惧艰难。但如果能较好的用心去设计这部分教学，学生还是比较乐于接受的，所以在教授新课时，就下了一定的功夫。现在复习设计初衷是希望能激起学生的学习兴趣。唤回学生的学习激情。鉴于学生对本部分知识掌握情况，我是这样设计这节复习课的，学生自主复习教材，熟悉常见的两种酸和两种碱的性质，并在常见酸碱的化学性质的基础总结酸的通性和碱的通性，并解释原因。复
8、习时把酸和碱分成两个部分，采取小循环的教学模式进行，这样可以让学生清晰的把握知识。并在每一个循环的最后一个环节上做了喜洋洋闯关游戏，这样既能激发学生的学习兴趣，又能很好的掌握这部分知识。在具体教学过程中，充分体现学生的自主学习，教师只起到一个引领的作用，提问是一种常见的并且在引起学生的有意注意的有效手段，因此在课堂上我让学生互相提问，并兼顾全体学生使每一个学生在本节课上都有收获。本节课最成功之处的地方就是喜洋洋的闯关游戏了。因为现在学生对游戏的兴趣很高，尤其对喜洋洋和灰太狼这部动画更是爱不释手，所以学生在闯关过程中不仅能满足自己的学习需求，又能满足自己的游戏需求，这样寓乐于学效果确实不错。课堂
9、上也存在有一定的问题，由于上课时间的限制，教学内容设计过多，以至于后面的衔接中招部分没有完成，这是这节课的一个缺憾，所以我认为在课下充分备课还是上课的一个重要环节，要有效把握上课时间，提高课堂教学效率，从而减轻学生的课业负担。从这节复习课来看，经过这次培训，收获确实不小，首先在课堂上我注重了学生学习兴趣的培养，不在一味的强压学生进行学习；第二；注意到备课时必须在提高课堂效率上下功夫；不让学生在课下拼时间；第三学会科学思考，注重科学探究。在一些难以解决的酸碱盐的鉴别等问题上，可以设计一些实验来让学生进行探究，有效利用教学资源。第四在教学过程中教会学生反思和评价虽然课堂只有四十五分钟，只要用心去备课，提高效率，注重反思和评价，我的课堂还会让更多的学生有更多的收获！
