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1、玉潭学庵小学构建高效课堂实施方案2014年上学期一、指导思想以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。二、高效课堂的基本理念高效课堂的核心是教学的高效益检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化；课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长；高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关
2、注过程与方法、情感态度、价值观；高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量；高效课堂需要不断的反思与创新高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。三、高效课堂的基本标准1、教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。2、讲课精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明，思
3、路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5-10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。3、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主
4、学习和训练的时间应不少于20分钟。4、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。四、规范教学行为1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择，学生学情研究，方法指导，规律的揭示，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。2、设立“自助餐”。“自助餐”是为学生拓展知识，开阔视野，知识性和趣味性很浓的作业。是为学有余力的学生准备的，在学科自习内，有的学生感到16开正反一张的作业太少，觉得吃不饱，这样就要为这些学生准备“自助餐”
5、，“自助餐”的要求是色、香、味俱佳。对“自助餐”不要求每个学生都做，采取学生自愿。“自助餐”的份量和学科作业一样，均为16开纸正反一张。3、不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。五、大力开展教学研究活动。1、认真学习宁乡县教育局关于在宁乡县中小学构建高效课堂的实施方案，构建有效课堂的基本理念2、语文组、数学组和综合组要根据学科特点制定具体的学科改革方案。3、加强集体备课，搞好分工协作。各年级级部以备课组长为中心，每节课教学内容等的确定，学案的设计，作业的选编，都要集本组教师智慧。全面推行“四步导学法”集体备课。要
6、围绕构建高效课堂这一目标，积极推行学科组的分单元集体备课。授课后，写好教学反思笔记。“四步导学法”集体备课的方法可根据实际灵活运用。要求教师认真研究课程标准，独自钻研教材，善于发现、研究教学过程中的问题，探讨实施高效教学的最佳路径。教师不得以现成的教学辅导资料代替个人研究，不得将一成不变的老教案搬进课堂，不得完全依赖他人的研究成果来实施教学。集体备课时间根据实际情况而定，每周至少一次，并作好集体备课记录。4、开展研究课看评活动。教务处安排整个学期的研究课看评计划，并且计划到月、到周。教务处和各教研组长、备课组长、本组教师要参加看评课。评课时，严格按照高效课堂，教师精讲，以学生自学和讨论为主的要
7、求，评出上课教师的优点和长处，更主要的是指出其缺点和不足。评课不留情面，要本着对上课教师负责的态度，评出方向，评出思路，之后还要通过跟踪看课的方式，看其是否改进与提高了，提高的程度如何。六、加强领导，分步实施1、学校成立构建高效课堂实施领导小组。组 长：朱灿辉，全面指挥构建高效课堂的实施工作。副组长：胡旺洪、陈春香、朱筱飞、潘艳芳成 员：全校老师教研组：职责是组织实施落实。2、层层推进，分步落实。各教研组长组织共同研究教学内容的确定办法，作业如何选编；各年级各备课组按要求全面实施。 3、认真总结，落实奖惩。对在构建高效课堂活动中涌现的好课、好教法、好学法，要在全校范围内加以展示和推广。并对在构建高效课堂活动中的好教师和在此次活动中组织较好的教研组，予以表彰奖励；同时在此次活动中消极怠工、不思进取的教师要给予批评，对不能适应我校教学改革的教师予以调出。
