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1、2023年如何阅读一本书读后感学生5篇 如何阅读一本书这本书是由作家查尔斯范多伦创作，所以学生在品读之后，是不是都有写一篇读后感呢！下面是我为大家整理的如何阅读一本书读后感学生，仅供参考，欢迎大家的参阅。 如何阅读一本书读后感学生1 如何阅读一本书是2023年在商务印书馆出版的图书，该书作者是美 莫提默J。 艾德勒、查尔斯范多伦。初识此书，已经是六年前的事情了。记得当时我还在义城工作，是一位特殊爱读书的老同事张荣全老师举荐给我的。当时我对此书嗤之以鼻，认为“相识汉字不就会读书了吗？还须要这么厚的一本书来概述和引导吗？”但是，当我真正捧起这本书起先阅读的时候，我才知道，阅读，原来是这么深刻的一件
2、事。 由于该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力，所以，专业性的语言和论述比较多，以至于对当时那个自以为会读书的我来说，是根本看不进去了，这才是始终搁浅了那么多年的真正缘由。 六年过去了，我也已经由当时那个“自以为是”者成长为“潜心读书者”。作为一个爱读书之人，这些年我也看了不少书，家里的书柜由1个变为3个，各种类型的书堆满了书柜。对于我特殊喜爱的家庭教化和心理学方面的书，我都是仔细地逐字阅读，并刚好抄写读书笔记，对于消遣性质的小说，我选择一目十行地读，驾驭故事梗概便可。当然，假如文笔特殊好的，我也会放慢速度，领会文字之美。对于学术类的书，因其往往晦涩难懂，我常常反复的研读。同样的方法也用在读
3、推理类作品上。各种方法不一一例举。最初，我是抱着“陪孩子读书”和“完成每月的读书任务”的心态读这些书的，但是在看过这本书后，我的确学到了许多学问，也发觉了自己值得学习和探究的空间还很大。 首先，我意识到了自己的不足。我读书一般不看其次遍，当然个别我特别宠爱的书除外。一本书我往往看过一遍便归入开头提到的“读完的书”那一类，并不再会去翻阅。就像在这本书中说的一样，这样的人“不值得艳羡，而应当怜悯”。因此，我在看书时不再给看过的书“判死刑”，而是时时常的拿出以前看过的书来回顾。坚持一段时间后，我发觉不仅仅是个别好书值得一读，即使是哪些自己曾经因为味同嚼蜡的书，在其次遍读的时候也能体会到它好玩的一面，
4、真可谓收获不小呀。 其次，书中所提及的阅读的4个层次也让我耳目一新，刷新了我的阅读观。这四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。所谓基础阅读是关注每个词句的含义。这点并不难理解。检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性学问概念、论题等。最终是主题阅读。主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，最终从比较中提炼出自己的理解。 这四种层次对于我来说并不生疏，只是我没想到它们是被归为层次，而非方法。基础阅读几乎每本书都在做着。而
5、分析阅读和检视阅读则多用在做阅读理解时。主题阅读则会用于写读后感或比较时。但作者的意思明显不是这样的。除了基础阅读，其他几种我都是在课业须要或有目的的进行，并不是自发地以这些方式阅读。 可以这么说，曾经，我的读书方式是依据自己的喜好而选择的，并非为了阅读而阅读。对于阅读，我们应当怀着虔诚的心态，去体会，去感受。在阅读的过程中，重要的是主动阅读，与作者对话，与书中的主子公对话。一本新书，就像一个生疏的挚友，须要我们用热忱、主动、接纳的情怀，用适当的方式方法了解她，走进她，真正地和她融为一体。我想，这，也许才是真正读懂一本书最高的境界吧。 如何阅读一本书读后感学生2 “好的阅读，也就是主动的阅读，
6、不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”艾德勒。范多伦所著如何阅读一本书的最终一句话激起了我的共鸣。 和许多同事一样，我也在努力提高自己主动阅读意识，以至于几天不阅读，会有脑中空空的感觉，或许这就是我们的心智失去了活力吧。 我曾经用一个小时的时间，完成了一次欢乐的写作。那就是4000多字的“我的阅读史”。我的阅读始于6岁，主要看小人书、童话故事书，到如今工作2 载，整个吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书，却从没有仔细思索过“如何阅读一本书”这个命题。自己惯常的做法，多是率性阅读，读曹雪芹传、山楂树之恋、你往何处去、兄弟、思维的乐趣
7、、古炉、人生，恨不得一口气读完。对于相对专业的教化、心理、哲学书，就会拿根铅笔，描描画画，抄写几句自认为有感悟的话，甚至写几句偶感“想起了”，有时还会画个笑脸或哭脸。假如要找寻持续的剧烈的读书爱好点，至少在 0年内，我最钟情的是儿童文学，尤其青睐童话和儿童小说，对这类充溢想象力和童趣的文字照单全收，这应当影响我当前儿童观的最肥沃的土壤。 2023年前后，我曾被自卑的心情困扰，听身边的老师、同学谈到经典的教化或哲学书籍和作者，如数家珍啊，而我如坠雾里云中。除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦（后两位是小学科学教化专家），我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利，只有多买，多读，完全是恶补
8、状态，那一段时期，阅读的书是前些年的N倍。 当时也常常“潜入”教化学院的教室里，旁听京内外的校长论坛、探讨生沙龙、教授授课，特殊是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时，我真像是饥饿的人扑在面包上，边听边记边思索。喜爱看石中英先生的教化哲学和学问转型与教化改革，不仅仅是书中的内容，更是因为石中英先生的几年小学老师经验，他的书序中认为那是一笔无价的财宝，而我不正拥有这这份财宝吗？把读书和现实适当的结合起来，我的自卑心情起先缓解。不过，照旧佩服那些接受过探讨方法培训的学生们，他们的探讨看法极其严谨，我也养成了引用别人的话肯定要注明出处的习惯。 比照这本畅销的阅读指南书，我最佩服两点。 一个是
9、作者提到的阅读层次。尤其是对分析阅读和主题阅读的阐释。曾经，我为了写论文的文献综述，大量阅读关于班主任专业成长的书、文章，后来缩小范围，针对角色认同的文章和书。其间，确立过读关于儿童观的书，树立了一个观点，“为人师，树立科学的学生观是教化观的核心”。后来，读管理类书籍，喜爱上了德鲁克的掺杂着部分教化理论思想的好用书。比方说读班级管理方面的书，既要看理论性的，也要看好用性的，像班华、王晓春、李镇西、魏书生、郑立同等老师的书，两者兼而有之。更多的是亲身体验型的班主任书籍如给我一个班，我就心满足足了，翻看，偶有所感。 另一个是主动阅读的基础，要提出四个基本问题。分别是，“就整体来说，这本书谈些什么？
10、”说的是什么样的主题，“细部上，这本书谈些什么，怎么说的？”意思是要我们找出作者的主要观点，。 “此书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”说的是你要主动评价书中观点，“此书和你的关系？”这就是让你尝试应用此书了，你会如何把书中观点和自己观点建立关联，你会如何试用书中的好用方法，你会如何把此书介绍给他人。 这四个问题，也是新华社鹿永建先生推介的读书小组中必需思索的问题。假如用这样的看法和方法读书，信任没有吃不透的书。 当然，也赞同书中一个观点，“有很多书只能当作消遣消遣或接收资讯用。事实上，你根本用不着对这些书做分析阅读。扫描一下便够了”，多选择经典去阅读，多读原著，而不是什么都照单全
11、收，终归我们的时间和精力是有限的。 一起阅读一本经典，主讲人会辛苦一些，也当之无愧地是最大的受益者。新一轮工作室的读书活动在崔平川以跟孔子学做老师沟通中开启，8月8日晚上曹团团老师以个人独特的风格演绎着对苏霍姆林斯基的理解，接下来，郑伟、王晓璇。 如何阅读一本书读后感学生3 退伍后我踏上了工作岗位，一晃十几年过去了，什么都似乎变更了，又好像什么都没有变。读书这个东西对我来说就似乎是一个家住远方的战友，虽然间或能想起但却又不常联系。从以前喧闹喧哗到现在渐行渐远，什么时候、什么缘由我们之间产生那么远沟壑？说实话我自己真的不知道。偶然之间遇到一位良师在给我上课的时候谈及如何阅读以及阅读的好处我才感觉
12、到真的似乎很久没有捧起一本书，在阅读中获得学问和灵感更是无从谈起。 良师在上课之中举荐了一本如何阅读一本书，这个可真是我须要的，既然要捡起那就从头起先，从如何阅读起先。我这个人读书习惯和我打乒乓的习惯一样，快、急、躁。一本字典厚的三国演义我竟是能5天从桃园结义看到了三国归晋，里面的内容细微环节的理解就不言而喻了。但这次既然诚意诚意的静下心要去看如何阅读一本书我也是颇费功夫，甚至带着一点仪式感的打开快递并嘱咐儿子一起看，并不准其将书带进厕所，一是怕捧书久坐对身体不好，但主要是嫌弃那污秽之气染坏了这书香之风。 其实在提笔写读书感悟的时候这本书我还是没有全部看完，我也不打算为写感悟去加班加点、或者一
13、目十行的去看完它，因为这于我的初衷不符。在阅读这本书之前，我始终认为，小学、初中9年的学习生涯，应当把绝大多数的阅读本事学会了。读完这本书，我才知道，中国的九年义务教化的学习仅仅能达到阅读的第一层次，那就是基础阅读。作者认为，阅读可分四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。而基础阅读又分四个阶段，分别是阅读打算阶段、会学习读一些简洁读物阶段、快速建立字汇实力阶段、精练与增进前面技巧阶段。回想自己的阅读，好像始终在阅读的第一层次基础阅读上徘徊，用作者的话来说，还没真正进入阅读的层次，所以总觉得自己没什么提高。我是这样的感觉，我想肯定也会有许多的人与我有同感，看来阅读是无止境的，真
14、的得好好修炼，才能进入阅读的更高层次，也才能真正体会到阅读带来的进步。 我是觉得当然世上许多书是不必也不配用这种方法去读的。只有那些值得一而再再而三重读的经典，若不如此这般，按作者的说法就属于暴殄天物了。这本书给我最大的启发就是读得多就不肯定是读得好。有些书必需要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去开心阅读。有了这点启示，我心中泛起一个念头“阅读！我王慧伟又回来了”！ 如何阅读一本书读后感学生4 不得不承认，选择这本书的缘由是迫于工作要求，但郝明义的译序提起了我的新奇心。 读书，它不就是拿一本书，然后翻开扉页，或精读或略读，把书中所写都看完而已吗？莫非读书还有什么特殊的规则？
15、我虽不爱读书，但是至少也看过几本。简洁来说就是读完的和未读完的。既然喜爱读书，当然要看看别人是怎样读书的，并寻求一个更科学的方法。 阅读是生活中必不行少的一部分。所谓精神食粮便是如此了。作者的很多观点在我看来特别受用，当然，由于时代的局限性，这本书关于阅读的看法也不肯定尽善尽美。但是，以现在的观点来看，书中提及的一些分类，观点仍具科学性。同时，现代社会快速发展的电子产业，将阅读渐渐带向电子书时代。但我认为书中的观点不仅好用于阅读纸质书籍，对于电子书、网络资讯的阅读也有很大的指导作用。 尽管许多时候我们阅读或许是为了放松或打发时间，但我们也应当以肃穆的心态去阅读。一本好书是作者的人生历练的凝合，是作者的心血，是作者对世人的告诫。我们应当怀着敬重，感恩的心情去阅读。 记得有人说过，读书是一个人的修行。翻开书本，修行便起先了。我们要做的不仅是要吸取新的学问，更要增加我们的感悟力，我们的理解力。真诚地阅读一本好书，对于作者，对于我们自己，都是一种嘉奖。 读完这本书，我
