《怎样扮演好班主任角色》由会员分享,可在线阅读,更多相关《怎样扮演好班主任角色(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学 翟 静怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学 翟静班主任是学校联系各个班级、各个科任教师,乃至各个学生的纽带。班主任工作的好坏不但会影响整个学校工作运转的效率,而且会直接决定学校总的面貌。班主任又是学生的组织者和教育者,国家的教育目的能不能实现,学生能不能全面发展,班主任起着重要的作用。为此,做好班主任工作就非同小可了。那么,如何才能扮演好班主任的角色呢?一、学生课堂内的“导师”随着社会不断进步和教育的改革发展,社会对教师职业必然提出更高的要求。“新时期教师的角色应从知识传授者向学生发展的指导者、促进者转变”,就是这一要求的集中体现。作为
2、班主任,首先就要当好给学生“传道、授业、解惑”的导师(学生发展的指导者、促进者),帮助学生学会学习,与学生共同学习,共同发展,要当好“导师”这一角色,班主任就必须不断的学习,拥有渊博的知识,丰富的才华,拥有教育教学的“源头活水”,成为学生心目中的“活字典”、“百科全书”。二、学生课堂外的“朋友”课堂外,往往有些班主任仍以“圣者”自居,放不下师道尊严的架子,不愿接受学生,特别是不去接触甚至歧视学习困难的学生及“问题学生”,结果导致师生之间互不了解,关系很不融洽,形成厌学与厌教的恶性循环。这样的师生关系很难激发学生的学习兴趣,也不利于增强教师当好班主任的自信心,以至于班主任缺乏爱岗精神。因此,作为
3、班主任,应该经常深入了解学生,与学生打成一片,善于找机会与学生聊天,聊一些有助于师生关系发展的话题,成为学生的良师益友。只有师生之间的距离拉近了,甚至达到师生之间“零距离”,才会有师生之间的教与学的兴趣,达到“亲其师,信其道”的佳境。三、学生生活上的“父母”小学生正处于半幼稚、半成熟的状态,在学校里他们同样渴望得到父母般的呵护,特别是对寄宿制学校的学生。这时,班主任就应该是学生生活上的“父母”,无微不至的关怀他们,照顾他们,用自己的真心、诚心、爱心去呵护他们,爱护他们,经常对学生问寒问暖,热情地帮助学生解决困难,使学生感觉到班集体就是家,班主任就是家里的父母。有了这种父母与儿女之间的师生感情,
4、学生就会敞开心扉,向班主任倾吐心里话,乐意接受老师的教诲。四、学生各方面的榜样要建立良好的班级,促使学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展,班主任在各方面都要以身作则,言传身教,成为学生的榜样。加里宁说:“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里,外面有几双精致的、富于敏感的,即善于窥伺出教师有点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他。”因此,教师特别是班主任的一举一动都无声的教育学生,影响着学生。班主任的日常工作、生活细节上,就应该更加具有师者风范,因为,看到班主任上课认真,作业批改详细,学生能不认真学习,作业还会马虎吗?劳动时看到班主任不是在一旁指手画脚,而是在与自己一起干活,甚至是捡最脏最累的活干,学生能不积极,还会偷懒吗?学生在教室里吐痰、乱扔纸屑,班主任不是暴跳如雷、加以训斥,而是不动声色的去擦掉、捡起,学生还会随地吐痰、乱丢纸屑吗?诸如此类都是榜样的无穷作用。学校就如一个舞台,为了让学生有浓厚的兴趣,作为班主任应根据剧情的需要,观众的嗜好,演好不同的角色。这样,成功喝彩便会由观众的掌声中响起,舞台便永远鲜活,观众就如潮水了。