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1、怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学 翟 静怎样扮演好班主任角色铜川市印台区红土镇中心小学 翟静班主任是学校联系各个班级、各个科任教师，乃至各个学生的纽带。班主任工作的好坏不但会影响整个学校工作运转的效率，而且会直接决定学校总的面貌。班主任又是学生的组织者和教育者，国家的教育目的能不能实现，学生能不能全面发展，班主任起着重要的作用。为此，做好班主任工作就非同小可了。那么，如何才能扮演好班主任的角色呢？一、学生课堂内的“导师”随着社会不断进步和教育的改革发展，社会对教师职业必然提出更高的要求。“新时期教师的角色应从知识传授者向学生发展的指导者、促进者转变”，就是这一要求的集中体现。作为
2、班主任，首先就要当好给学生“传道、授业、解惑”的导师（学生发展的指导者、促进者），帮助学生学会学习，与学生共同学习，共同发展，要当好“导师”这一角色，班主任就必须不断的学习，拥有渊博的知识，丰富的才华，拥有教育教学的“源头活水”，成为学生心目中的“活字典”、“百科全书”。二、学生课堂外的“朋友”课堂外，往往有些班主任仍以“圣者”自居，放不下师道尊严的架子，不愿接受学生，特别是不去接触甚至歧视学习困难的学生及“问题学生”，结果导致师生之间互不了解，关系很不融洽，形成厌学与厌教的恶性循环。这样的师生关系很难激发学生的学习兴趣，也不利于增强教师当好班主任的自信心，以至于班主任缺乏爱岗精神。因此，作为
3、班主任，应该经常深入了解学生，与学生打成一片，善于找机会与学生聊天，聊一些有助于师生关系发展的话题，成为学生的良师益友。只有师生之间的距离拉近了，甚至达到师生之间“零距离”，才会有师生之间的教与学的兴趣，达到“亲其师，信其道”的佳境。三、学生生活上的“父母”小学生正处于半幼稚、半成熟的状态，在学校里他们同样渴望得到父母般的呵护，特别是对寄宿制学校的学生。这时，班主任就应该是学生生活上的“父母”，无微不至的关怀他们，照顾他们，用自己的真心、诚心、爱心去呵护他们，爱护他们，经常对学生问寒问暖，热情地帮助学生解决困难，使学生感觉到班集体就是家，班主任就是家里的父母。有了这种父母与儿女之间的师生感情，
4、学生就会敞开心扉，向班主任倾吐心里话，乐意接受老师的教诲。四、学生各方面的榜样要建立良好的班级，促使学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展，班主任在各方面都要以身作则，言传身教，成为学生的榜样。加里宁说：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几双精致的、富于敏感的，即善于窥伺出教师有点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他。”因此，教师特别是班主任的一举一动都无声的教育学生，影响着学生。班主任的日常工作、生活细节上，就应该更加具有师者风范，因为，看到班主任上课认真，作业批改详细，学生能不认真学习，作业还会马虎吗？劳动时看到班主任不是在一旁指手画脚，而是在与自己一起干活，甚至是捡最脏最累的活干，学生能不积极，还会偷懒吗？学生在教室里吐痰、乱扔纸屑，班主任不是暴跳如雷、加以训斥，而是不动声色的去擦掉、捡起，学生还会随地吐痰、乱丢纸屑吗？诸如此类都是榜样的无穷作用。学校就如一个舞台，为了让学生有浓厚的兴趣，作为班主任应根据剧情的需要，观众的嗜好，演好不同的角色。这样，成功喝彩便会由观众的掌声中响起，舞台便永远鲜活，观众就如潮水了。
