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1、活动方案之教学团队建设方案教课团队建设方案【篇一：软件学院对于教课团队建设方案】软件学院对于教课团队建设方案教课团队是成立优异的教课队伍、提高教师队伍在教课、科研、管理等方面的整体水平、培养拥有专业特点的应用型人材的有力组织形式，是培养骨干教师的有力平台。为进一步提高我院教师队伍的整体素质和教课能力，保证本、专科教课师资队伍的质量，深入改革软件学院的办学模式，搭建拥有鲜亮特点课程系统建设和教课模式的改革和创新平台，为规范教课团队建设的工作流程，为该项工作的顺利进行供给保障体制，联合软件学院实质，特制定本方案。一、指导思想和建设目的教课团队的建设是高校教课质量与教课改革工程的重要构成部分，在管理
2、制度和政策上能创建一个有益于教师成长的环境，充足发挥每一个人的专长和优势，促使我院的专业建设、课程建设、教课资源建设，加速我院精选课程、骨干教师、教课名师、高质量教材与优秀教课成就等工作的培养进度。其指导思想是与软件学院的发展建设规划目标为出发点，以课程群建设为切入点，以提高教师队伍的教师素质和教课能力为主旨，以推动我院本科和专科专业建设和课程建设为根本，以争创学院教课团队、省级教课团队为目标，在不断改革创新中探究适应软件学院发展的教课模式。教课团队建设的目的是：第一，经过团队建设来加速课程建设，优化帮带梯队，发挥团队力量，突出战略目标，以课程建设促专业建设，以团队力量促个人发展，以团队目标促
3、和睦共进，建立团结协作的气氛；其次，搭建集体研究平台，促使个性发展，培养骨干教师；第三，促使有关课程系统建设研究的的深度和广度以及课程团队教课研究的深度和广度，加速教课模式的改革创新，有益于与培养质量的提高。第四，经过发挥教课团队的示范性作用，加速教课内容、方法改革与优良教课资源开发进度，推动教课工作的传帮带，不停提高教师队伍的教课水平与人材培养质量，在学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设、教课和实践环节改革等实践中发挥典范作用，为教课名师的培养打下基础。二、团队及带头人基本要求团队基本要求：1踊跃展开专业建设、课程系统的建设与改革。依据学科或专业的发展趋向踊跃展开有关课程的改革与建设，努
4、力建立科学合理的课程系统，创新实训、事例等教课模式，实时更新课程教课纲领；2. 认识本专业的前沿技术和发展趋向，实时更新教课内容和教课方法，勇于探究教课内容的组织形式和培养模式以及实践应用能力的实战平台建设。3重视队伍建设，形成合理的队伍构造，落实教师的培养和梯队建设工作，实时提出队伍培养、调整、增补的建议和建议，有计划的展开骨干教师的遴选与培养。4拟订青年教师的培养规划， 对青年教师进行教课修养的指导，关怀青年教师成长，组织和指导学生参加实践性学习活动、自主创新活动和各种学科比赛。5踊跃申报、肩负各级教改项目及教课成就奖等；组织精选课程的规划和申报；组织课程的教材建设和实践教课项目开发。6踊
5、跃展开教课研究，规划、组织教课内容、教课方法和手段的改革，增强科学研究与教课的联合，商讨研究性教课。7教课团队有责任辅助学院安排教师肩负有关课程的教课任务，教学团队对所负责课程的教课及其教课质量推行整体负责制。带头人基本要求：1教课团队带头人要修业风正直，治学谨慎，教课成效优异，有较高的学术水平，勇于创新，有较强组织管理和协作能力。2熟习本学科的发展前沿和有关课程改革的趋向， 有较强的改革意识，有明确的教课改革和课程建设思路和目标。3组织和协调达成教课团队肩负的教课任务，采纳有效、得力的措施提高有关课程的教课质量。4规划、组织教课研究，在教课内容、课程系统、教课方法和手段的改革方面起主导作用，
6、踊跃撰写高质量的教研论文。5组织有关课程的教材编写，踊跃指导有关教课实验室的建设与实验教课改革。6重视青年教师的培养，指导青年教师拟订教课成长计划，并敦促、检查该计划的实行。7踊跃组织展开团队内部的学术沟通以及团队之间的沟通，主导团队创建踊跃向上的学习和研究气氛。三、团队的组建、目标及义务教课团队的建设以院系为主，联合院系实质状况，院系依据专业发展的实质状况，确立要成立的教课团队，教师依据自己的教课实质，向教研室提交担当相应团队带头人或加入相应团队的申请，每个教师起码选择一个团队，院系参照教研室主任的介绍，联合我院的实际，院系确立带头人人选和成员人选。拟申讨教课团队带头人的教师填写软件学院教课
7、团队建建立项申报表，申请团队成员的老师填写团队意愿表，院系行政领导班子及教研室主任组织论证商讨确立团队带头人及团队成员后，由团队带头人负责团队成员拟订相应团队建设的目标和详细实行计划，并填写软件学院教课团队建建立项表。教课团队的建设是一个长久的工作，团队要依照学院的目标分阶段有目标的拟订阶段性建设规划并详细落实，详细要求以下：1在仔细研究每门课程的知识构造系统和能力构造系统的基础上，整合各个课程的培养目标，深入研究课程群之间的关系，成立课程群的知识构造和能力构造培养目标，撰写课程群建设的理论、实践、技术、应用为一体的目标培养指导性文件，既要明确各门课程的体系培养目标，又能突出课程群之间的知识连
8、接、技术提高的特点。2联合课程群建设的目标培养指导性文件，逐渐成立和完美各门课程的教课指导性文件，包含教课纲领、实验纲领、实训纲领等，从理论、实验、实践、实训、综合应用各个环节供给有据可依的可操作性强的教课指导文件，逐渐完美课程的教课资源建设，指导并规范教课过程的各个环节，保证教课的目标性和质量性，并联合社会对培养技术的实质需求实时更新和完美指导性文件。3联合培养目标，依照培养的应用型特点和技术特点，在规范教课过程的基础上，踊跃探究教课内容、教课方法和手段的改革，拟订事例式教课模式实行方案，拟订 1+7 项目驱动落实计划，在建设周期内达成事例式教课和 1+7 项目驱动的方案和事例培养模式的一体
9、化，落实应用技术型人材培养模式。4对于课程的内容能够进行合理的增补和改正，精简教课知识构造系统，突出学生实践着手能力的培养。同时，在团队建设过程中，要依照学校和院系的工作部署，配合院系做好教课安排工作和达成教课工作，做好骨干教师和青年教师的培养工作，做好各级教改项目及教课成就奖的申报、组织工作，做好精选课程建设的规划和申报，做好教材建设工作等。团队的义务：1教课任务：课程的安排由团队提出拟选方案，供院系参照。2教材建设：此后的教材编写都以团队的方式提出申请，由院系协调审查使用。3精选课程的组织和申报：以团队为单位，达成精选课程的介绍、组织和申报。4骨干教师的出门学习选派的介绍5优良课教师的介绍
10、等6. 给院系的发展提出合理性建议，包含师资队伍建设，课程建设等。7达成院系分派的其余各项任务。五、建设与管理教课团队作为院系教课工作的组织和实行形式，由院系管理和监察。为了更好地以团队建设推动专业课程建设、促使教课过程的规范、提高教师团队凝集力，提高教课质量，此后学院有关教课工作的展开都以团队为单位组织进行，包含：技术培训、出门学习、教课任务的安排、教改项目的申报、精选课程的选举、教材的第一版和使用、优良课的评比等，发挥教课团队的集体优势。在建设过程中，由院系依据需要能够灵巧分配成员数目和带头人。教课团队的查核体制和激励体制将在团队的展开过程中联合实质制定相应的配套规章。六、团队建设计划联合
11、我院的实质，拟成立的各教课团队信息见附件。附件： 1. 软件学院教课团队带头人申请表2. 软件学院教课团队入队申请表3. 软件学院教课团队规划书4. 拟建教课团队计划 2009-4-10【篇二：大学教课团队建设方案】大学教课团队建设方案一、教课团队组建原则以学科为依靠，以本科生基础课和专业骨干课为主线构成教课团队。为适应我校学科特点，能够跨学院、跨专业组建教课团队。每个教课团队由一名带头人和若干名教师构成。二、教课团队的工作要求1依据本学科的发展趋向积极展开有关课程的改革与建设，努力建立 科学合理的课程系统，及时更新课程教课纲领；2重视队伍建设，形成合理的队伍构造。实时提出队伍培养、调整、增补
12、的建议和建议，有计划的展开骨干教师、教课名师的遴选与培养；3 拟订青年教师的培养、 深造规划， 对青年教师进行教课修养的指导， 关怀青年教师成长；4踊跃申报、肩负各级教改项目；5踊跃展开教课研究，增强教课经验的沟通，更新教课内容，改革教 学方法与手段，不停提高教课团队的整体教课水平与教课质量；6踊跃编写、更新有关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀 教材；或踊跃使用外国高水平优良原版教材与国内其余优异教材；37 有科学的发展规划和完好的工作章程；8教课团队有责任辅助学院或直接安排教师肩负有关课程的教课任务；9团队教师应踊跃参加科学研究，提高学术水平，以科研促教课。三、教课团队带头人的基本要
13、求与职责1 教课团队带头人原则上应拥有教授职称， 肩负有关课程的本科教课， 且教课经验丰富，教课成效好，学术水平高，学风正直，治学谨慎，勇于 创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。2 熟习本学科的发展前沿和有关课程改革的趋向， 有较强的改革意识， 有明确的教课改革和课程建设思路和目标。3组织和协调达成教课团队肩负的教课任务，采纳有效、得力的措施提高有关课程的教课质量。4规划、组织教课研究，在教课内容、课程系统、教课方法和手段的 改革方面起主导作用，踊跃撰写高质量的教研论文。5组织有关课程的教材编写，踊跃指导有关教课实验室的建设与实验 教课改革。6重视青年教师的培养，指导青
14、年教师拟订教课成长计划，并敦促、检查该计划的实行。7踊跃组织展开高水平的科学研究，在国内同领域有必定的影响力。【篇三：教课团队建设方案】教课团队建设方案一、 建设目标与思路为鼎力增强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加速职业教育内涵发展，提高人材培养质量和办学水平。通过教课团队建设，增强教课团队意识，成立和创新团队合作体制，优化教师整体构造，改革教课内容和方法，开发教课资源，促使教学商讨和教课经验沟通，推动教课工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教课和科研水平。二、建设内容和基本要求依据专业部师资现状，成立老中青搭配合理、教课成效显然、在师资队伍建设方面能够起到示范作
15、用的教课团队，资助其展开教课研究、编写第一版教材和教研成就、培养青年教师、接受教师深造等工作。1“双师 ”构造的专业教课团队构成。主要由学校专任教师和来自行业公司的兼职教师构成，以专业建设作为展开校企合作的工作平台，设计、开发和实行专业人材培养方案，人材培养和社会服务收效显著。团队规模适量。2专兼联合的制度保障。经过校企两方的人事分派和管理制度，保障行业公司兼职教师的根源、数目和质量以及学校专任教师公司实践的常常化和有效性；依据专业人材培养需要，学校专任教师和行业公司兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教课设计主要由专任教师达成、实践技术课程主要由拥有相应高技术水平的兼职教师讲解的体制。3带头人。擅长整合与利用社会资源，经过有效的团队管理，形成强盛的团队凝集力和创建力；能实时追踪家产发展趋向和行业动向，
