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1、 大班社会家乡教案10篇 活动背景 家乡风景秀丽，物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多的了解我们家乡，喜爱家乡，特设计此活动方案。 活动目标 1、了解家乡的名胜古迹及局部土特产。 2、培育幼儿，喜爱家乡，要爱护家乡名胜古迹。 3、自由画画榨菜。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：什么是名胜古迹。难点；喜爱家乡情的领悟。 活动预备 1、去把收集各种名胜古迹的资料，列：涪陵白鹤梁图片拍若干张，榨菜图若干张。 2、通过家园联系，要求家长协作带幼儿在家乡的旅游拍照，带到幼儿园。 3、布置好；家乡美展厅。 4、橘子
2、、榨菜若干。 活动过程 一、课前预备：手指嬉戏。 二、组织教学； 师：珍宝们，你们知道我们的家乡在那里吗？今日教师带小朋友们去“漂亮的家乡”展厅去参观，看看我们漂亮的家乡有多美。 三、进入展厅。 1、教师担当讲解员，讲解家乡的主要特点，让幼儿理解、熟悉我们家乡名字叫涪陵 2、理解什么是土特产。出示照片，幼儿争论，教师依据幼儿话题引导讲解土特产的含义，并利用本榨菜来做进一步讲解。 3、自由活动，引导幼儿谈论我们这里出产什么。 4、请幼儿担当自己照片的讲解员。教师给幼儿独立观赏的时间，让幼儿畅所欲言，并尝试自己家乡的土特产橘子、榨菜、 在大局部幼儿争论完毕后，教师小结：我们的家乡好美，有山，有水，
3、山是那么高水是那么清亮，出名胜古迹白鹤梁，我们这里还生产榨菜，特殊好吃，别的地方都没，我们做成包装出口，榨菜是我们这里的土特产。我们为我们漂亮的家乡骄傲，我爱你漂亮的涪陵。 教学反思 我自己觉得，在上课以前，让孩子自己在父母那里去了解和熟悉榨菜了，在上，效果好一些。 大班社会家乡教案 篇二 活动设计背景 对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围围着本民族的外乡特色进展将使孩子的需求和兴趣点。 活动目标 1、通过观赏、观看引导幼儿发觉家乡的美培育幼儿的审美情趣。 2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的喜爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培育幼儿的表达力量。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点；幼儿能用通顺的语言来描述家乡。 教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。 活动预备 1、康定的几处风景图片。 2、 康定情歌轻音乐。 3、 兔八哥图片。 活动过程 （活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 一、引入：播放康定情歌轻音乐让幼儿观赏歌曲的根底上教师开头进展语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座漂亮的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖
5、国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。 二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，教师想推举我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。 三、我是家乡小导游： 活动要求： 1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。 2、主要介绍家乡的美景可以依据教师刚刚展现的图片进展介绍。 3、在介绍中可以借助教师来为你的介绍添彩。 四、评比出兔八哥的小导游。 五、自由活动： 我要大声对家乡说 六、完毕局部： 语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。 教学反思 通过上我的家乡这堂课后让我有一下反思： 1、课前预
6、备还应预备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。 2、幼儿在当小导游这一局部时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。 3、在教学活动中鼓舞学生并帮忙那些词语匮乏的幼儿在介绍时“教师和你一起为你的介绍添添彩好吗？” 4、整个教学中有师生的互动但比拟欠缺主要一幼儿为主。 假如让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进展开课并且在教学环节上注意幼儿的个体差异进展教学在活动中多注入一些嬉戏活动让幼儿在一个轻松开心的气氛里学习活动。 大班社会家乡教案 篇三 活动目标： 1、培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建立家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟识章丘的风景名胜和
7、土特产。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5、大胆说出自己的理解。 活动预备： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程： 一、开头局部： 导入： 1、听音乐幸福泉拍手进教室宁静做好。 2、（出示几幅漂亮的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们漂亮的家乡章丘，是我们生活的地方。（.）课件章丘地图） 二、根本局部： 1、复习土特产： 我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比教师还高一大节呢！）葱白也很长（能到达小朋友胸膛）
8、、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最宏大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。 垛庄核桃：果壳光滑，特殊薄，简单剥皮。 龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、芳香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有许多好吃的，请小朋友看一下（课件）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些漂亮的地方？（让我们一起乘车去巡游）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观看各景点的特点，引导幼儿熟悉各风景点： （1）（开起
9、小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清爽，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是自然的水上乐园。 （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？ 城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶闻名，对科学家考古有很大意义。 （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？（）请小朋友一起观赏（课件）。 小结： 百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉
10、、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。 百脉泉：池底涌出数不清的水泡，渐渐地浮现水面，好象滚动的珍宝，诗人赞美为“百脉寒泉珍宝滚”。 梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。 漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。由于李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。 墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。 清照园：是宋代女词人李清照的家乡 龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。 （4
11、）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，开掘汉墓兵马俑。 （5）胡山林场：是省级森林公园，四季清楚，交通便利。 （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传奇明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经受了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，风光古朴、美丽。 （7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。 （8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大巡游胜地。 （9）七星台：在南部
12、的垛庄，自然风景美丽，森林茂盛，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景美丽，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。 3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜爱那个地方？ 4、小朋友仔细观赏更多的风景（录像）：一会儿告知教师 你都看到那些景点？你最喜爱那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点） 5、嬉戏：猜一猜 教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。 6、嬉戏：我当小导游 请幼儿相互讲一讲自己熟识的景点； 请个别幼儿上台介绍自己熟识的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游： 大家好！我是你们的导游xxx，今日由我带大家巡游，首先，巡游xxx，介绍这个景点的特点。
13、 请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜爱的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，嬉戏开头。 三、完毕局部： 1、情感教育：小朋友们玩的快乐吗？你都到哪里去玩了？（）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。进展建立特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽阔，大大小小的广场处处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘快乐吗？你喜爱我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们漂亮的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”） 2、完毕：把这首儿唱歌给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。 活动反思： 我上本节研讨课就是来讨论在高年级怎样进展二声部合唱的教学，去年进入五年级我就加大了柯尔文手势的教学，注意合唱训练。学生到了高年级音乐听辨力量提高了，同时也要提高他们的团结合作意识。在预备课的过程中我也查阅了大量的教学资料，与自己的教学阅历相结合主要呈现了以下教学环节： 1、由漂亮的夏牧场合唱版做铺垫，课前做好课程的引导，把学生引到合唱的教学中来； 2、在课中注意听，听中分析音乐要素，如：心情、速度、音乐构造等等，要突出音乐的本体； 3、突出学生的自学，尤其是齐唱局部，根本上是学生自己通过听学会的； 4、难点解决
