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1、音乐教案请你唱个歌吧湖北省赤壁市第二实验小学 谢 丹课题名称：请你唱个歌吧 湖南文艺出版社教材 第2册 第十三课 我们的音乐天地教材分析：请你唱个歌吧是不带再现的两段体，拍。每乐段由两个节奏重复的乐句组成，轻快的三拍子、优美起伏的旋律带有圆舞曲特点，活泼跳荡地抒发了“歌声使我们快乐”的情绪。 第一乐段两乐句采用三和弦琶音形式进行，旋律活泼欢快，使音乐情绪趋向高涨。第二乐段以杜鹃叫声出现歌曲中德最高音2，与流畅紧凑，并在级进中进行的旋律交替出现，加强这种欢乐气氛。第一段是召唤性德，第二段是呼应性的。授课年级：一年级教学课时：一课时课 型：唱歌课教学目标：1、知识目标： 了解顿音记号和休止符的作用
2、，以轻盈的动感状态表现三拍子。2、情感目标：能整齐地演唱和背唱请你唱个歌吧，表达愉快、喜悦的情绪。3、能力目标：以音乐为主线，启发学生填词唱歌，以培养学生的创造力。教学重难点：1、教学重点：能整齐地演唱和背唱请你唱个歌吧，表达愉快、喜悦的情绪。2、教学难点：以音乐为主线，启发学生填词唱歌，以培养学生的创造力。教学准备：电子琴、动物头饰。情景设置：用布景道具把教室布置成大森林的景色，以营造与课堂主题相适应的氛围。教学过程：一、师生互动律动：如果感到快乐，你就拍拍手1、教师唱歌曲，学生根据老师演唱的内容做动作。【“爱玩是孩子的天性！”在这个环节中，我设置了师生互动律动这一颇具吸引力的音乐游戏，激发
3、学生的学习兴趣，让学生课前充分的兴奋起来，能更投入的进入下一环节的学习。】2、问学生的感受。二、谈话法导入：师：同学们，欢迎进入我们今天得快乐音乐课堂，今天，老师给你们带来了一位朋友，你们看看他是谁？（课件出示慢羊羊图片）生：慢羊羊村长。师：对啊，大家都知道慢羊羊村长是一位出色的发明家，它非常的聪明，今天的音乐课，慢羊羊村长也来了，我们一起听一听他在说什么？（课件出示慢羊羊村长的话并伴有声音）师：同学们，你们有信心取得最后的胜利吗？生：有。三、新歌学唱：1、师：下面就进入我们的闯关环节：难关（1）：魔法变变变 （课件出示难关1） 问学生“是什么符号？在此有什么作用？两种方法练习：A、用握拳代表
4、休止一拍。 B、用拍手代表占一拍的位置。给刚才的节奏加上 记号，说说 的作用。师介绍：它是顿音记号，它的形状像一个倒三角形。当一个音符上加了它，就表示在演唱或演奏这个音的时候要表现得短促而又轻巧有弹性一些。人们还给它编了首短小的儿歌呢-黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 用刚才的方法再次读加了顿音记号的节奏。可加入咕咕两字检查学生掌握情况。（课件加入下面两个不同旋律解决难点）2 1 2 1 咕 咕 咕 咕 2 5 2 5 咕 咕 咕 咕师：恭喜大家闯关成功，我们胜利了，大家一起做耶的手势庆祝一下吧。【通过拍奏帮助学生明白休止符的作用，用对比的方式，让学生更直观的感受两种节奏在演唱时候的变化，以便
5、于更好的掌握顿音记号，为下面的学唱环节打好基础。】2、难关（2）：请用歌声来回答（课件出示难关2）要求：A、听清楚老师唱的是什么？ B、闭上眼睛，根据琴声弹奏的旋律唱出问题的答案。 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 如小鸡 怎样 叫？ 叽叽 叽叽 叽。【我认为孩子们的创造潜能往往是从有趣的模仿开始的，如果能够注重激发他们生活中的经验，特别是对刚刚进入一年级的小学生来说是非常重要的，这个环节主要是为启发学生填词唱歌打下基础。】3、新歌学唱。师：同学们，你们看（课件出示小动物图片）今天我们刚才歌中唱到的小动物都到齐了，它们在做什么呢？原来是因为它们请来了森林里最棒的歌手小杜鹃为它们演
6、唱歌曲，听，农场里的小动物们唱起了歌，它们正在召唤小杜鹃呢。录音范唱。（出示问题，点击喇叭放歌曲）请同学们仔细的听，听后说说歌曲中唱了些什么？生：欣赏歌曲。听后，说歌曲中唱了些什么。师：板书歌词。（出示歌曲图片）生齐读歌名师：同学们，后面还有一道难关等着你们呢！慢羊羊村长要我告诉你们一定要认真的学唱这首歌，只有学会了这首歌曲，才能更轻松地闯最后一关。同学们，你们准备好了吗？【这句话是为了引起同学们更多的关注，让他们能够有意识的学唱好这首歌曲】按歌曲节奏读歌词（可加动作帮助记忆）师：为什么大家都很喜欢小杜鹃的歌声呢？生回答问题：因为歌声使我们快乐。师：是啊，大家都非常喜爱音乐，所以他们听到歌声会
7、感到快乐！小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。师：那就让我们带着愉快、喜悦的情绪去学唱这首歌曲吧！师范唱歌曲，学生听歌曲，可小声跟唱，边听边以轻盈的动感状态感受，并表现三拍子。师：同学们，你听到小杜鹃的歌声了吗？它是怎样唱的？强调学生唱得跳跃、短促一些。学生接龙唱学唱歌词。学生说说难掌握的地方，师重点教唱。 （课件出示这两句的旋律线，帮助学生学习） 生齐唱歌曲。生赛唱。或加入动作表演唱。3、难关（3）：音乐活动启发学生填词唱歌。（课件板书填词唱歌的歌词例子）如“小青蛙，小青蛙，我们请你唱个歌，快来呀，大家来呀，我们静听你的歌。呱呱，呱呱，歌声使我们快乐，呱呱，呱呱，歌声使我们快乐！”等。学生带头饰表演唱。全班小朋友唱前两句，带头饰的小朋友唱后两句。【在唱会这首歌曲的情况下进行创编，培养学生的创造力】4、闯关成功：颁奖 【这一环节很重要，是对学生学习的肯定，也是之前承诺的实现】5、全体起立，完整演唱全曲。教学板书设计：
