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1、 幼儿园中班课堂活动教案 活动目标： 1、了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。 2、能开心的参加植树活动，学习粗浅的种植学问。 3、在劳动过程中能与同伴相互合作。 4、感受大自然、四周环境的美妙。 活动预备： 1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子) 2、事先选择好场地，挖好坑 活动过程： 一、植树前的谈话 1、今日是几月几日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节) 3、你熟悉哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 4、你知道树木有什么作用吗? (先让幼儿相互争论，再请个别幼儿说，教师最终作小结，告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气) 5
2、、你植过树吗?你知道如何植树? (引导幼儿争论植树的步骤和留意事项) 二、带着幼儿来到植树地点植树，提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进展安全训练。 三、植树后的谈话(带着幼儿回到活动室后组织) 1、小树栽下去了，我们应当怎样爱护它们? (引导幼儿相互争论后得出结论：要浇水，不摇摆) 2、观赏音乐爱惜小树苗 四、待小树苗成活发芽后可带着幼儿去观看记录小树苗的变化。 设计意图： 幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的阅历很零碎。因此我们大班年级组打算在三月十二日植树节这一天带着孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植学问，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树
3、木的种类，用途以及爱护树木的方法。 幼儿园中班课堂活动教案2 活动目标： 1、让幼儿熟悉树有美化环境、调整气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。 2、体验在不同环境下人们所产生的不怜悯感，知道环境影响人的身心安康，培育幼儿爱护环境的意识。 3、进展幼儿的观看、分析、思维及语言表达力量。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 1、表现不同环境的两幅图片(好的为甲，差的为乙)。 2、“小树苗”贴绒若干。 3、录音机、学植树磁带 活动过程： 一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿争论： 1、人们为什么要种树?树木有什么作用? 2、假
4、如没有了树木，世界会变成什么样子? 以谈话的形式引出活动内容。 二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观看图片，熟悉树的作用。 1、美化环境的作用。 (1)这两幅图你喜爱哪一幅?为什么?(有花草树木) (2)假如这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美) 师：(指甲图)树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，是人们心情舒服、开心，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友争论、发言) 小结：这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。 2、净化空气的作用。 (1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟) (2)(指乙图)
5、假如你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽) (3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，四周的环境会变成什么样子?你情愿生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿争论)。 师：是啊，假如人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。 (4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿争论) 师：原来，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气特殊新奇，经过科学家讨论发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，排解氧气，使空气变得新奇洁净。于是，人们就在工厂的四周种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿争论) 小结：树木能汲取有害气体和
6、烟尘，排解氧气，能使空气变得新奇洁净，这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。 3、调整气候的本事。 (1)这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同?(表情不一样，满脸大汗) (2)(指甲图)站在窗口的这个小朋友为什么很快乐?他看到两个小朋友在大树下玩得很快乐，他怎么说?谁来表演一下(请23人表演) (3)(指乙图)站在窗口的这个小朋友为什么不快乐?他看到两个小朋友在酷热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说?(请23人表演) (4)两幅图上的小朋友，为什么有的很快乐出来玩，有的不快乐出来玩呢? 幼：(指甲图)这边树多很凉快，小朋友很快乐出来玩，(指乙图)这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。 (5)为
7、什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿争论) 小结：原来夏每天气酷热，树木里的水分大量蒸发，带走一局部热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调整气温”(幼儿学记)。 三、防风、防沙、防洪的作用。 师：小朋友，现在教师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢? 叙述大森林的故事。 从前，有一个漂亮的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本事，风魔王说：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉没!”沙魔王说“你们的本事
8、都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了特别可怕，可是又没有方法，打算离开这个漂亮的地方。这时，突然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别可怕，我会爱护你们的!”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”舍命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮 聪慧的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水沉没了吗?被沙子埋了吗? 提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水沉没了吗?(没有) 那么，小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪) 四、复习稳固树的作用。通过启发提问，使幼儿
9、加深印象，说出树的几种作用。 五、“栽”树苗，进展“环保”训练 师：小朋友，为了使我们生活的环境更美妙，我们要多植树来改造、绿化环境。这幅图上的(指乙图)环境都不喜爱，那我们怎样通过植树来改造它呢?下面就请小朋友争论、设计一下，把这些小树苗(贴绒)“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。 幼儿争论后，每人上来“栽”树苗 提问： (1)现在这儿的环境变得怎么样了?(很漂亮) (2)这儿的小朋友该变成什么表情了?(很快乐)谁来表演一下快乐的表情? (3)小朋友怎样才能爱护这些小树苗快快长大?进展爱惜树木的训练。 六、律动：学植树 师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了很多好事，我们要
10、多植树，让我们一起植树吧。 录音机音乐起(律动)，幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高快乐兴拍手、跳舞。 幼儿园中班课堂活动教案3 活动目标： 1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，进展平衡潜力。 2、培育初步的合作意识和竞争潜力。 活动预备： 1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。 2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。 3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用) 活动过程： (一)请幼儿扮演主角、活动身体 教师引导幼儿在音乐伴随下做自己宠爱的各种小动物的仿照动作。 (二)熟识器材、探究玩法 1、教师带着幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按
11、幼儿的意愿搭桥)。“这天我们小动物来玩过小桥的嬉戏，大家先来搭桥吧” 2、请小朋友选自己喜爱的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、幼儿分散活动，教师观看指导。鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。 (三)沟通共享、重点练习 1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全? 2、请多名幼儿演示，大家评议。 3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们，下面我们来做过桥表演的嬉戏好吗?过桥时你们能够拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作” (1)教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 (2)幼儿分
12、散、自由地选取帮助材料并用各种不同的方法走过独木桥。 (3)教师观看，准时发觉大胆英勇及动作方法多的幼儿。 (4)请幼儿轮番演示，师生评议。 (四)放松身体、整理整理器材 1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬英勇大胆、专心参加活动的幼儿。 3、师生共同整理整理活动器具。 幼儿园中班课堂活动教案4 活动目标： 1、学习双脚交替跳格子。 2、在嬉戏中培育幼儿快速反响力量。 3、学会与同伴合作按次序进展嬉戏。 活动预备： 找一块宽阔的场地。 活动过程： 一、开头本分 1、热身运动。 师：请小朋友站在自己的位置上，排成6列纵队。 2、复习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个
13、圆点。 3、复习前面所学的根本体操。 二、根本局部。 1、介绍场地，引起幼儿的兴趣。 师：有一块格子场地(指给幼儿看)，上面写满了数字，你们看看有哪些数字?能按19的数字数出来吗? 2、请小朋友站在格子的旁边指认。 3、学习用双脚交替的方法跳格子。 师：刚刚我们是用手指来指认的，假如用脚来数数，看看行不行? 师：幼儿分散在格子场地处练习，每次一位幼儿跳，其余幼儿等待片刻，轮番进展。 4、幼儿练习后提问：你们刚刚是怎样用脚数的? 师：请一个小朋友来跳给教师看一看。 5、教师重点讲解跳的方法：每次一只脚踏一个数，左右脚交替进展，按挨次19的数字跳完。 6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。 7、嬉戏：“看谁跳得快”。 师：小朋友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫：“看谁跳得快”。 师：玩法：将小朋友分成四组，每组一块格子地，嬉戏开头后，每组当中的一人按19的挨次跳格子，其余人帮着数，跳完后换另一个人，直到全部的人都跳完。先跳完的那组为胜。 8、嬉戏进展34次。 三、完毕局部。 1、教师表扬按要求跳的小朋友。
