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1、可贵的沉默教学设计学科： 语文 年级： 三年级 授课教师：王採慧课题：可贵的沉默 第 二 课时一、教学目标：（1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文主要内容，使学生懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。3、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。二、教学重点：体会孩子们情绪的变化,懂得回报父母的爱，学会理解、关爱别人。三、教学难点：领悟沉默的可贵。四、教学方法：情景教学 自主学习 合作探究五、教学准备：生日快乐歌曲 小诗妈妈的爱 课件六、教学过程： 教学步骤师 生 活 动设计意图一、激发情趣，导入新课检查预习质疑问难，初
2、读课文，整体感知二、检查学生预习情况三、指导细读，深入理解（四）回报父母的爱1、同学们喜欢听歌吗？老师想请你们听一首歌曲。（放音乐）2、我们刚才听到的是什么歌啊！（生日快乐歌）听到这熟悉的旋律，你想到了什么？（学生交流，教师鼓动学生畅所欲言）3、总结：关于过生日这个话题，每个同学都有很多话要说，不要着急，这节课我们今天就要学习一篇与生日有关的课文。（出示课件）板书课题：可贵的沉默，学生齐读课题。1、课前，同学们预习了吗？你怎么预习的呀？2、检查生字词朗读情况强调字音：霎时 蕴藏 稚拙 赦免3、再读全文，用心去读，细细地想：通过读书，你知道了什么？（一）理解（1-9）自然段1、情境再现：师：一到
3、过生日，同学们都这么感兴趣！老师也有一个问题想问问同学们。爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？（出示课件）生：知道师：哦，都知道！不同的小嘴里同时发出了同样的声音，说出了同样的答案，这就是异口同声地回答。（课件出示：异口同声）师：那么，爸爸妈妈都向你们祝贺生日吗？ 生：祝贺！师：知道的，祝贺的，请举手！ 生：举手示意师：举高一点！再高一点！老师看看，有多少个小朋友？（老师期盼的目光，希望学生举手示意）这么多啊，一提到爸爸妈妈为我们庆贺生日，同学们都举起了小手。我们再看看图中的小学生们，从他们的目光和表情上足以看出，他们表现的怎么样呢？（各个神气十足！无比骄傲！课件出示：骄傲，神气十足）2、小组交流
4、：平日爸爸妈妈是给你祝贺生日的吧！你们从爸爸妈妈的做法中，感受到了什么？（教师板书：爱 ）3、指导学生感情朗读（二）理解“为什么沉默”1、你们谁又知道爸爸妈妈的生日，谁又向爸爸妈妈祝贺过生日呢？当老师问到这个问题的时候，文中的小朋友又有什么表现呢？（出示课件）请同学们默读课文的1013自然段。一边读一边画出有关的句子。2、交流，课件出示句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着3、理解：怎样才是沉默呢？用你的行动告诉大家。（学生做动作）4、展开想象（出示句子）：沉默的孩子们在想，他们在想什么呢？5、指导感情朗读（三）理解13自然段1、教师过渡：沉默了足足一
5、分钟。下面请同学们体会着再来读一读这个自然段，（出示课件）边读边想：你从这段的哪一句话中读明白了？2、小组交流读书收获。3、指名回答，重点理解：“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”（1）这群可爱的孩子神色怎样呢？（2）一个个孩子好象都觉得自己犯了错误似的。那他们真的犯了错误吗？那是怎么回事呢？（3)指导学生感情朗读。4、引导学生讨论交流（出示课件）：你还从哪里读懂了什么？这极为珍贵的东西到底是什么啊？5、总结：通过交流，老师也寻找到了蕴藏在这些孩子们内心深处极其珍贵的东西了！那你们知道是什么啊？6、指导朗读：沉默让孩子们意识到了爱不仅要感受，还要懂得回报。你们和文中的小朋友一样，
6、也是一群可爱的孩子们！哪个可爱的孩子，愿意完整地把这个自然段读一读。1、孩子们意识到了，又是怎样回报父母爱的呢？让我们一起从最后个自然段找一找答案吧。2、用自己的话说一说孩子们的做法.3、想象：孩子们还会怎样做呢？ 4、总结：你们真的懂事了，会体贴人了！已经用实际行动回报父母的爱了。板书：回报爱5、教师总结：就是因为有了这一分钟的沉默，让每个孩子懂得了要关心父母、体贴父母。哪怕只是一句简单的祝福，一个甜甜的笑脸，一杯热茶，一双拖鞋、一张卡片带给父母的，都是一份浓浓的爱，深深的情。无论你们的礼物有多么幼稚笨拙，多么微不足道，但在父母眼里，那永远是世界上最美，最珍贵的礼物！所以说这一分钟的沉默是可
7、贵的，你明白了吗？1、让我们记住这一分钟，记住一分钟带给我们的沉默！现在 ，让我们不再沉默，把我们最想对爸爸妈妈说的话说出来吧！2、学生说一说自己最想对爸爸妈妈说的话。3、总结：爱是无言的字、动听的歌。我们要心存感激，用爱回报每个爱你的人，用真情让他们感到幸福快乐！让我们一起祝愿：天下父母幸福平安！最后我们用一首小诗妈妈的爱来结束这篇课文。情景激趣提问引起学生的思考，感知全文，为感悟真情作铺垫看图，学会抓重点词句体会文章内容养成边读书边勾画重点词句的习惯展开想象的翅膀看图说话学会抓重点句子体会文章内容在朗读中体会，在体会中升华学生畅所欲言，用他们的真情表达对父母的爱学生在小诗中再一次体会爱的温
8、馨板书：可贵的沉默热闹 感受爱 思索沉默回报爱 明白 反思：可贵的沉默是一篇精读课文，在教学中我引导学生围绕着四个问题学习理解课文：1、为什么说这个沉默很可贵？2、那极为珍贵的东西指的是什么？3、这一片沉默给了我多大的享受啊是什么意思？4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中？在汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。高扬“爱”的旗帜，谱写“爱”的篇章，我想这既是我设计此教学的最高目标，亦是选编教材者的初衷。不足之处：在本节课的教学中，环节紧凑，但时间却很紧张，总感觉留给学生畅所欲言的机会还有些欠缺。当然还有很多比较欠缺的地方，还有待于进一步的提高。
