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1、黑龙江省民族中小学汉语教师教学实践技能大赛教案设计 教材名称：义务教育朝鲜族汉语教科书 年 级：七年级 篇 目：乡村的傍晚 学 校：鸡林朝鲜族中学 教师姓名：王雪松鸡林朝鲜族中学学生导学案 总第 课时学 科汉语 年 级七年级 备课人王雪松 日 期课 题乡村的傍晚 课 型预习课课 时1学 习目 标会读、会用本课的生字、词语；正确朗读课文。能够讲解和辨析重难点字词。全力以赴，享受学习的乐趣。重 点讲解和辨析重难点字词。难 点理解词语库中的词语的含义并且能够造句。学习活动安排学习内容*学法指导*自学环节A翻开书，标自然段，读课文。记下你不认识的生字词，你是读的最正确、流畅的吗？B字词大冲关，看看你能
2、冲到第几关。（一定要认真完成哦-）第一关、为下列词语中的加点字注音绿绸 摇曳 炊烟 袅袅 湛蓝翱翔 蜻蜓 风筝 柳笛 拴牛嬉笑 哞哞 恬静 第二关、使用下列词语进行造句翱翔：活跃：此起彼伏：陶醉：恬静：第三关、火眼金睛。找出下列字的形近字并进行组词分析。例如：绸：（绸缎） 形近字： 稠 （粘稠 ） 炊： 形近字： 筝： 形近字： 笛： 形近字： 恬： 形近字：C、能力提升关、课文初步感知1、乡村的傍晚中都描绘了哪些景物，你找到了几处？2、“乡村的傍晚”给了你什么样的感受？你能用几个词或一句话来概括吗？读的过程中要放开自己，大声的朗读，全力以赴读准课文。小贴士：不认识的生字词要去书中看一看课下注
3、释，也可以求助字典，造句一定要先弄懂词的意思再去运用哦(*_*) 像欣赏一幅画一样去寻找文中描绘的景物吧。分配任务抢答题一、在A、B两组题中任选，讲解你认为重要的或者易错的字、词。注意：每人只有一次讲解的机会，每小组共有三次机会。字词讲解如有异议的其他同学可以进行补充。抢答题二：C组题能力提升关，全班进行抢答，答对加分，答错不扣分，没抢到的同学可以进行补充。字词讲解时要注意你所讲解的字词易错的地方，与大家分享你掌握字词的秘诀。成果展示按照分配任务中的题目来进行展示1、 抢答环节一，我能讲字词2、 小组合作读课文，看看哪组读的最准确3、 抢答环节二，能力提升关，课文我知道认真准备，展示你的风采！
4、当堂检测以字条的形式对本课所学的内容进行检测。 作 业完成第二课时的导学指南有感情的朗读课文，画出并体会文中优美的语句。鸡林朝鲜族中学导学案 总第 课时学 科 汉语 年级七年级备课人王雪松日期课 题乡村的傍晚课 型展示课课时2学 习目 标能够有感情的朗读课文。找出文中的几幅图景，欣赏乡村的美景。善于发现身边的美景，热爱身边的自然风光。重 点找出文中的几幅图景，并欣赏体会。难 点发现身边的美景，热爱自然风光。学习活动安排学习内容*学法指导*课前检测以小组为单位，根据上一课时学习的内容借助多媒体课件进行检测。自学环节一、寻美景、赏美景乡村的傍晚是一幅优美的画卷，它由一幅幅小的图画拼成，带着发现美的
5、眼睛去寻找文中的景物，为它取一个好听的名字，最后在这些图画中品一品哪一幅画最美，美在哪。例如：晚霞似花图：这幅图在第一自然段，“夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像一朵朵鸡冠花。”我喜欢这幅图画，因为这句话运用了比喻的修辞手法，将一片片晚霞比作鸡冠花，很生动，很美丽。）按照这个过程，你也来动手试一试吧！我找到了这些图画：1、 图 ，这幅图在第 自然段2、 图 ，这幅图在第 自然段3、 图 ，这幅图在第 自然段、在我找到的这些图画中，我最喜欢的是 图，因为： 。二、能力提升：感美景、颂美景（二选一）1、乡村傍晚的图景如此之美，选择你认为最能表现美的方式来展示你喜爱的图画。
6、2、生活中也有许许多多的美景，你发现了哪些美景？它们都美在哪？按照“找（发现图画）画（画出这幅画在文中的位置）读（有感情的读画）品（修辞、用词）”的欣赏顺序开始你的乡村之旅吧！能力提升小贴士：表现美的方式有很多，可以情感朗读，可以唱，也可以画，选择你心目中最能表现这幅图画的美的方式来展现吧。美存在在很多地方，歌曲里的美景、古诗里的美景、文章里的美景、还有你身边的家乡的、校园的美景等等。分配任务小组讨论三个小组均为 “寻美景、赏美景”这一题，小组经过讨论首先在黑板上写出你们找到的所有图景，在这些图景中选择你们最喜欢的一幅图和同学们进行分享。小组展示时，“读”和“品”是分享的关键哦小组展示按照分配任务中的题目来进行展示我的收获/我的疑问用心体会本堂课所学习到的知识，记下你的收获或你的疑问吧！布置作业乡村的傍晚同步练习册（二选一）摘抄文中优美的语句。根据文章内容，仿写一个描写景物的片段。带着感受美的心去完成，相信你会做的很好！
