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1、Unit 3 Playing Togetherlesson 3 Have Fun1教学目标一、知识与技能:1、能够在听、说、玩的活动中,熟练使用How many are there? There are/ There is询问和说明数量;2、能够看故事插图说句子、分角色朗读或表演How many birds are there?/Theres a big crocodile.故事。二、过程和方法:1、为了顺应三年级学生的心理需求,本课让学生在唱歌、猜一猜、闯关的活动中,有梯度的实现教学目标。同时突出了趣味性,激发了学生的学习。2、利用课件、实物、头饰等教学资源创设情境,又结合本单元的主要功能句
2、,让学生在情境中学习、应用语言。三、情感态度与价值观1、通过多种形式的游戏和活动激发学生学习英语学习的兴趣。2、培养学生关爱动物,关心他人以及跨文化交际的意识。2学情分析本课授课对象是三年级学生。学生经过半年的英语学习,已经具有初步的英语听、说、演和唱的能力。学生对英语有浓厚的兴趣和积极的学习态度,喜欢活泼有趣的学习内容和丰富多样的活动,喜爱用英语表演对话、故事。模仿力和表现力较强,在学习过程中仍以具体思维为主,学习英语需要借助一些具体形象的实物或情景展开,学习过程需要老师加强指导。3重点难点教学重点:1、运用重点句型数数量、问数量、说数量,能够听懂、认读重点句型。2、分角色表演或朗读故事人物
3、对话。教学难点:分角色表演故事。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】一、Warmingupandreview一、Warming up and review(7)1. 歌曲激趣(课件播放歌曲视频)播放Ten little Indian boys, 学生边唱歌边用手势表示数字。2. 完成Listen and Number练习。(1)出示Mocky 、 Mickey人物图片(课件出示人物图片)T: Look, whos that?S: Thats Mocky.T: Yes, he is our old friend Mocky. Now here comes our new friend Mi
4、ckey .(老师戴着Mickey的头像,和同学们互相打招呼。)T: Mickey and Mocky want to go to the zoo. Do you want to go with them ?S:Yes.T: Lets go .(2)复习学过的有关动物的单词。(课件展示学过的动物的图片)S: 观看课件中动物的图片,听力前复习所学过的动物名称。T: The animals are very cute,Mickey takes many photos for them. Here are some of them .Now Mickey want to ask “How many
5、deer are there? ”Can you answer it?(以同样的方式询问熊猫、奶牛、狗的数量)S: 根据图片回答问题。There are there.There are two.There are four.There are six.T: You can answer them. Can Mocky answer them correctly? Lets listen and check.(3)播放听力(播放听力flash)T: You can listen twice. For the first time, please listen and judge. For the
6、 second time, please listen and check.S:完成听力练习。(4)核对答案 1、 2、 3、 4、活动2【活动】二、GameTime二、 Game Time (课件播放16幅蔬菜水果的图片)(8)T:After see the animals, Mocky and Mickey are very hungry. But they have nothing to eat. Do you want to help them? Look !There are a lot of delicious foods in the shop, if you can remem
7、ber the number correctly, youll get the food.1. 学生在规定时间内观看16幅蔬果的图片,争取记住每种蔬果的数量。2. 教师引导学生玩记忆游戏 (1)让两名学生到讲台前扮演Mickey和 Mocky,当收到学生送给他们的食物时,做出吃东西的动作和表情。(2) 一个学生选择其中一种蔬果,其余学生问“How many are there?”,该生回答问题,答对的则可将相应的蔬果送给Mickey和 Mocky。(3)当Mickey和 Mocky说他们已经吃饱时,游戏结束。三、Show Time(16)T: Now Mickey and Mocky are
8、full. They want to visit Uncle Booky. Uncle Booky也想要考考Mickey 和 Mocky,只要他们能顺利闯关,就能得到神秘大礼。你们愿意和他们一起闯关吗?1.通过3关复习故事。(1)第一关:整体看图及文字跟读故事。(播放教学内容FLASH)S:看图片跟读故事。(2)第二关:出示故事9幅图片及数字,请学生选择自己喜欢的数字,看图片说句子。(课件出示图片)S1: I want to choose No.5.看第五幅图说句子: Help! Lulu! Help!S2: I want to choose No.8.看第八幅图说句子: Oh, its a
9、small crocodile.(3)第三关:看图读句子,选择正确的句子。(课件出示相应选项)2. 两人Lulu, Mocky小组练习(3种方式)。T:你们有三种方式可以选择:读出主题的五幅图、分角色读故事、分角色表演故事。S:小组合作练习,2人一组,选一种形式进行操练。3. 第四关:小组展示。S: 学生选择一种形式进行展示。四、Summary(5)1. 归纳总结重点句型。(1)第五关:看图造句。(课件出示相应图片)S: 根据图片和句子提示完成造句。(2)第六关:跟读句子(Read with Uncle Booky) (课件播放教学flash)S:跟读句子。(3)归纳知识要点。T:同学们,我们什么时候使用How many are there?这样的句子呢?那它的回答There are/ There is又有什么区别呢?S: 五、Extension (3)T:恭喜你们闯关成功,现在我们一起来看看神秘礼盒里的秘密吧。请默读礼盒中的秘密,并告诉我你知道了什么?(课件展示外国人眼中的数字文本)S:默读外国人眼中的数字并说说自己知道了什么。活动3【作业】六、Homework1.必做题:大声读出本单元的故事。2.选做题:利用本单元重点句型“How many are there? There are/ There is”,结合自己的学习用品数量进行造句。
