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1、英国文学史及作品选读课程教学大纲课程编码：30613009 学分：4 总学时：68说 明【课程性质】 英国文学史及作品选读为英语专业的专业必修课。【教学目的】本课程的设置旨在使英语专业学生初步具有英国文学史的基本常识，对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的标准和基本方法，以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，从而提高其运用英语语言的综合能力。【教学任务】本课程的教学任务是使学生达到全日制普通高等学校英语语言文学专业英国文学史及作品选读本科的结业水平，使学生提高阅读文学原著的能力和欣赏水平，从而提高语言的综合能力。【教学内容
2、】本课程的内容包括英国文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。文学史部分从英国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英国文学各个历史时期的主要历史背景、文学文化思潮、文学流派、社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要选择了英国文学史上各个时期重要作家的代表作品，体裁多样包括诗歌、戏剧、小说、散文等。【教学原则和方法】教学原则：课堂教学为主，课外大量阅读为辅，学生参与，重点突出，兼顾一般的原则。教学方法：主要采取多媒体展示及教师讲授，注重学生学习过程的管理，除课堂积极参与外，要求学生做好预习
3、、复习、完成好课后作业。【先修课程要求】基础英语、英语听力、英语阅读、英语写作等。【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1中古时期的英国文学442文艺复兴时期的英国文学12123十七世纪的英国文学884新古典主义时期的英国文学885浪漫主义时期的英国文学22226维多利亚时期的英国文学667二十世纪的英国文学668复习 22总 计6868【教材与主要参考书】教 材：杨岂深 英国文学选读 上海译文出版社，1981年。参考书：刘炳善 英国文学简史 出版社，1992年。吴伟仁 英国文学史及选读 外语教学与研究出版社，1988年。罗经国 新编英国文学选读（上下卷） 北
4、京大学出版社，1996年。大纲内容第一部分 中古时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解中古时期英国文学的形成及该时期文学的状况。教学要求：掌握该时期的主要文学作品及重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色、语言风格等。【内容提要】第一节 中古时期历史、文化背景简介第二节 英国最早的史诗贝尔武夫一、贝尔武夫的主要内容二、贝尔武夫的主要文学特点第三节 英国文艺复兴文学的先驱乔叟一、乔叟生平二、乔叟的作品及主要贡献三、选读：坎特伯雷故事集选段【教学重点与难点问题】教学重点: 1. 概念：史诗、英雄双韵体2贝尔武夫的主要内容及文学特点教学难点：结合注释阅读并分析乔叟的坎特伯雷故事集中的人物塑造、
5、语言风格、艺术手法、社会意义等。【复习思考题】1. 简述贝尔武夫的主要内容及文学特点。2. 简答史诗、英雄双韵体的定义。3. 概述乔叟的主要贡献。4简评乔叟的坎特伯雷故事集的社会意义。第二部分 文艺复兴时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征、基本主张及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。【内容提要】第一节
6、文艺复兴运动概述第二节 英国文艺复兴时期的文学 一、伊丽莎白时代的历史文化背景 二、伊丽莎白时代的诗歌三、伊丽莎白时代的戏剧四、伊丽莎白时代的散文【教学重点与难点问题】教学重点：1. 概念：文艺复兴的界定、斯宾塞体、无韵体诗歌、十四行诗、悲剧、喜剧、音步、步格2. 莎士比亚诗歌的主题、意象教学难点：1. 结合注释阅读并分析喜剧威尼斯商人的主题和主要人物的性格分析2. 结合注释阅读哈姆雷特并分析哈姆雷特的性格3结合注释阅读培根的论学习并分析其写作特点【复习思考题】1. 英国文艺复兴的三个阶段及特点2. 无韵体诗歌、十四行诗的定义、分类及其相关的名词解释3. 莎士比亚的四大悲剧、四大喜剧及悲、喜剧
7、的概念4. 简述威尼斯商人的主要人物性格特点。5. 简述汉姆雷特的主题及汉姆雷特的性格特征。 6 分析培根的论学习结构、内容及语言特点。第三部分 十七世纪的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解十七世纪资产阶级革命及王朝复辟的历史、文化背景。教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征和基本主张、重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。【内容提要】第一节 十七世纪的历史、文化背景第二节 约翰弥尔顿一、弥尔顿的生平二、弥尔顿的主要作品及其代表作三、选读：弥尔
8、顿的失乐园片断及弥尔顿的失明【教学重点与难点问题】教学重点：十七世纪的历史文化、背景等。教学难点：结合注释阅读并理解弥尔顿的失乐园 的故事梗概、情节结构分析人物塑造及语言风格。【复习思考题】1. 概述十七世纪的历史文化、背景与伊丽莎白时代的不同之处。3. 简述弥尔顿的诗歌特点。4 试论失乐园中的撒旦形象。5 试论失乐园的主题及人物塑造。第四部分 新古典主义时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张及其对同时代及后世英国文学的影响。教学要求：掌握该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题
9、、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。【内容提要】第一节 启蒙运动 一、启蒙运动产生的时代背景 二、启蒙运动的人文观 三、启蒙运动的理性准则 第二节 新古典主义 一、新古典主义的定义 二、新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准第三节 新古典主义时期的启蒙文学一、早期新古典主义诗歌 二、英国现实主义小说的诞生(中叶)三、哥特式小说的伤感主义文学的兴起（后叶）四、戏剧家 R B谢利丹【教学重点与难点问题】教学重点：1. 概念：启蒙运动、新古典主义2. 新古典主义及新古典主义时期英国文学的特点3 蒲伯的论批评体裁、结构、语
10、言风格教学难点：1. 结合注释品读、分析鲁宾逊漂流记的写作特点及社会意义。2 结合格列佛游记概述斯威福特的写作特点及写作风格。3 结合注释分析并评述汤姆琼斯中的主要人物。【复习思考题】1简述启蒙运动、新古典主义的概念2. 概述论批评的体裁、结构、语言风格。3. 分析鲁宾逊漂流记中鲁宾逊的人物形象及鲁宾逊漂流记的社会意义。4. 评述汤姆琼斯中的主要人物(Tom, Sophia, Blifil)。第五部分 浪漫主义时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。
11、教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。【内容提要】第一节 浪漫主义时期概述 一、浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景 二、英国浪漫主义文学及其特点第二节 先浪漫主义时期的主要作家一、威廉布莱克 二、 罗伯特彭斯第三节 浪漫主义时期的主要作家一、威廉华兹华斯二、塞特科勒律治三、乔治戈登拜伦四、珀比雪莱五、约翰济慈六、简奥斯汀 七、瓦尔特司各特【教学重点与难点问题】教学重点：1. 英国浪漫主义文学的界定、概念及特点2. 浪漫主义时期的主要作家的代表作品
12、及特点3. 概念：湖畔派诗人、拜伦式的英雄、颂体诗、英国浪漫主义文学4. 第一代、第二代浪漫主义诗人的不同特点教学难点：1. 结合注释品读并分析一朵红红的玫瑰、虎、露茜组诗中的一篇杜鹃颂、孤独的刈麦女、忽必烈汗、唐璜（哀希腊）、她身披美丽而行西风颂、夜莺颂、傲慢与偏见 2. 小说傲慢与偏见的主题和主要人物的性格分析【复习思考题】1. 什么是浪漫主义？浪漫主义作品的主要特点？2. 浪漫主义的起止时间、标志？3. 湖畔派诗人的概念？包括哪几位诗人？4. 什么是颂体诗？5. 第一代、第二代浪漫主义诗人的不同特点？6. 简述奥斯汀的写作特点。7. 结合注释品读并分析一朵红红的玫瑰、虎、露茜组诗中的一篇
13、8. 简答“拜伦式的英雄”。9分析小说傲慢与偏见的主题和主要人物的性格。第六部分 维多利亚时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解19世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景等。教学要求：掌握维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解，并通过作品选读加深体会，增强对作品的理解和鉴赏能力。【内容提要】第一节 维多利亚时代的历史背景第二节 维多利亚时期的文学 一、小说的形式 二、该时代小说家的共性第三节 维多利亚时期的主要作家 一、查尔斯狄更斯二、 阿尔弗雷德丁尼生三、罗伯特布朗宁四、托马斯哈代五、萧伯纳六、约瑟夫康拉德【教学重点与难点问题】 教学重点：1. 维多利亚时代的文学特点 2狄更斯作品中的批判现实主义思想与社会改良主义倾向3. 概念：戏剧独白； 批判现实主义4. 哈代作品的艺术特色及创作思想教学难点：1. 结合注释阅读并分析德伯家的苔丝第十九章。 2. 结合注释品读并分析雾都孤儿
