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1、 健康教育教案（3篇） 教学目标： 1、让学生知道在什么地方简单被蛇咬伤。 2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的推断方法。 教学重点： 使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简洁方法。 教学难点： 了解无毒蛇和毒蛇咬伤的推断方法。 教学内容及过程 一、导入新课 （播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？ 二、学习新课 1、外出旅游是我们大家特别宠爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方） 2、旅游点的环境怎么样？许多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜爱出没的地方。所以，外出旅游，不当心就有可能被蛇咬伤。固然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没
2、有太大的关系，但是，假如遇到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？ 3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流淌，就会使人中毒，这是很危急的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？ （出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图） 一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以依据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就确定是毒蛇咬伤的了。 大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么病症？ 4、固然，等到这些病症消失再作推断，那就来不及了。 真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒病症表现出来再作推断，所以
3、，只要发觉被蛇咬伤，就应用马上实行紧急措施，不要耽搁。 那么应当实行哪些措施呢？ （出示课文插图）实行这些紧急措施时，应当留意什么呢？ 5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以实行哪些措施呢？ 6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应当留意什么？ 板书 4、毒蛇咬伤的防和治 防：带棍子 带蛇药 治：捆扎 挤压 马上送医院 安康教育教案 篇二 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫干净，人和环境为什么要干净。 2、培育学生爱干净的良好习惯。 教学重点、难点：在平常生活中如何做才算干净，培育学生爱干净的良好习惯。 教学课时：一课时 课前预备： 教师预备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文
4、具盒、书本等若干件（洁净与不洁净的），脸盆若干。 学生预备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，许多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子） 许多同学都非常能干，学会料理自我的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并坚持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文我们爱清洁，看一看什么叫干净和怎样做到爱干净。 二、学习新课 1、在家爱干净。 齐读课文，领悟“干净”的含义。 出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不洁净、不干净。 投影片
5、：这个小朋友的家洁净又整齐。我们说：他的家很干净。 了解“按时”的含义。 你们明白早晨大约是指什么时候？（天刚亮） 你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ 叙述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真洁净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真干净。 除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自我的事自我做。（看投影片或录像片） 指定学生复述自我平常的做法。 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一
6、尘不染。 2、在学校爱干净。 了解学校环境干净的资料与坚持环境干净的方法。 清扫教室的步骤是怎样的？ 为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ 教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心安康与环境干净。 1、为什么生活在洁净、整齐的环境里才会真快乐？ 2、怎样才能长期坚持这样的完善环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习资料。 三、反应检测 1、嬉戏。 竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思索题。 说一说怎样才算干净？你做得怎样？ 板书设计： 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、
7、铺、掸、抹 1、我们爱干净 清扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 爱护学校环境：不乱丢、不践踏 安康教育教案 篇三 活动目标： 学会处理迷眼的状况，做个“小医生” 感受眼迷的种种不舒适，进一步增加爱惜眼睛意识。 爱思索，遇到问题积极思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。 活动重点：学会正确处理眼迷状况 活动难点：积极探究，冷静思索。 活动过程： 一、谈话导入 师：昨天啊，我们一起争论了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？ （回忆上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子
8、们回忆起来，自然过度到本次教学内容） 师：小朋友们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今日呀，教师又带来一个病人，他也是眼睛不舒适，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！ 二、锦囊妙计 师：呜呜呜我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀（教师扮演的病人上场） 场下的幼儿开头进展争论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。 如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！” 晨晨：“可以眨刺眼睛！” 浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦洁净！” 过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。 此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！ （以嬉戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在嬉戏中孩
9、子们变得更仔细的对待） 三、实施救治 “小医生们”依据自己想的方法开头为“病人”治疗，可是“病人眨了刺眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不情愿睁开了 “医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来 佳佳小朋友上前：“英勇一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！” 经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。 四、归纳总结 师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？ （回忆解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪慧，你们想的这些啊，都可以帮忙“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最终睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？ “哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。 五、情景再现 再现情景，小朋友们依据商讨出的正确方法相互“救治”！ 补充说明：正确的做法是 提起眼睑，用泪水将异物冲走； 用洁净的纸巾或毛巾将异物擦洁净； 若异物粘在角膜上准时到医院就诊。
