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1、教育丈量与评论试题一、选择题1.依据某些法例与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确立和描绘的过程，这一观点是(A)A、丈量B、评论C、测试D、统计2.在评论对象的会合内选择一个或若干基准，各个评论对象和基准进行比较，叫做（B）A、绝对评论法B、相对评论法C、教育评论方法D、定量剖析法3经过自评、专家组评、社会集体众评等不一样方面的评论或许学生、教师、领导等不一样阶层的评论者的评论来综合评定叫做（A）A、加权均匀法B、定量剖析法C、行为目标评论法D、临床督导评论法4. 物理量的丈量大多是直接性的，而教育丈量内容主假如对于人的各样非物质属性，只好经过人对来自外界的刺激作出（B）A、模糊性、不确立
2、性B、间接性、推测性C、间接性、多样性D、多样性、抽象性5. 在自然状态下，经过察看去获取评论信息的一种方法，拥有目的性、直接性、感情性、可重复性，这类方法是（A）A、察看法B、丈量法C、采集文字资料D、问卷法6.权衡丈量题目质量的两个重要指标是（D）A、信度与划分度B、效度与信度C、难度与效度D、难度与划分度7. 教师依照教课目的与计划，请学生连续一段时间主动采集、组织与省思学习成就档案，以评定其努力、进步、成长情况的评论方法是（A）A、档案袋评论B、动向评论C、逸闻记录评论D、伙伴评论8某人情绪稳固、心情快乐、心境爽朗时，评论标准掌握较准，信息采集较细、较全，剖析评价较仔细。这一例子所属的
3、观点是（C）A、意识偏向性B、认知偏向C、情义心理D、个性心理特色9.被称为教育评论的催生剂的是美国的一项着名研究，它是（D）/A、教育研究B、教育丈量理论研究C、心理测试研究D、八年研究10.表示每项评论指标系统中所占的重要性程度，并给予相应的值，这一观点是（D）A、评论指标B、评论标准C、指标权数D、指标权重11. 由必定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋向的一种心理现象称为（A）A、心理定势B、角色心理C、首因效应D、近因效应12. 教育丈量的数据拥有（D）A、主观性B、随机性C、模糊性D、以上都对13用同一个量表(测试或评论表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程
4、度，其大小等于同一组被试在两次测试上所得分数的相应系数，这一观点是（B）A、复本信度B、重测信度C、同质性信度D、分半信度14. 标准化考试的长处是（D）A、试卷编制的科学性B、试题取样的代表性C、评分的客观性D、以上都对15. 主要经验性考试的弊端是（D）A、命题的主观性B、评分的偏差较大C、分数解说的片面性D、以上都对16.因评论的先后次序不一样，而对评论对象的评论结果产生扰乱的一种心理态势称为（A、首因效应B、近因效应C、参照效应D、次序效应D）17. 在评论指标制定过程中，常常会将评论指标依照评论对象自己的逻辑构造进行分解，把分解出来的主要因素作为评论指标的方法，这类方法是（C）A、脑
5、筋风暴法B、理论推演法C、因素分解法D、典型研究法18.名称量表上，数字拥有什么特色。（B）A、等比性B、差别性C、等级性D、等距性19. 被称为现在行为目标之父的人是（A）A、泰勒B、桑代克C、布卢姆D、加涅20.将认知领域分为语言信息、智力技术和认知策略三类的教育心理学家是（C）A、布鲁纳B、布卢姆C、加涅D、泰勒21.采集到的评论资料与评论的目标的一致性，称为评论信息的（A）A、正确性B、真切性C、靠谱性D、适用性22.察看分数（X），真分数（T），丈量偏差（E）三者之间的关系是（C）A、T=X+EB、E=X+TC、X=T+ED、2T=X+E23.以下不属于布卢姆的教育目标三领域的是（A
6、）A、运用B、认知C、感情D、动作技术24. 依据必定的评论目标和要求，对评论对象的状况进行较为详尽的描绘，并作出适合的评论，叫做（A）A、写实剖析法B、等级评定法C、定量剖析法D、定量判断法25.布卢姆把教育目标分为六类，此中最高层次是（C）A、理解B、应用C、评论D、剖析二、填空题1、丈量的三因素:单位、量表、丈量参照点。2、加涅于1997年把认知领域分为语言信息、智力技术和认知策略三类。3、教课工作评论是对教课工作的过程和结果进行的价值判断。4、教育评论信息的定性剖析描绘法有等级判断法，考语判定法和写实剖析法。5、总结性评论的主要作用是为了认识这项活动达到预期的目标的状况以及它的最后成效
7、或效益。6、教育丈量拥有间接性，相对性（或针对性）和复杂性的特色。7、对教育丈量与评论这门学科做出突出贡献的初期奠定人是桑代克。8、汉代的一种承上启下的任官制度是察举制。9、常用的集中量数有标准差和均匀数。10、信度是效度的条件三、判断题1、T分数和标准分都是属于统计剖析评判法（对）2、教育丈量的分数属于等比量表。（错）3、用数值形式以及数学、统计方法反应被评论对象特色的信息剖析、办理的方法叫做定性剖析方法。（错）4、教育评论表在构造上是由评论指标、指标权重及评论标准三部分构成的。（对）5、问卷法属于检查法中的一种。（对）6、公事员考试属于能力偏向丈量与评论。（对）7、丈量最基本的特色是将事物
8、进行划分。（对）8、心理属性不能够客观的进行丈量。（错）四、简答题1、常用的采集评论信息的主要方法有哪些？P1282、简述评论信息的采集标准。P1263、简述教育评论表的构成因素。教育评论表在构造上是由评论指标、指标权重及评论标准三部分构成的。评论指标就是依据评价的目标，由评论指标的设计者分解出来的，能够反应评论对象某方面实质特色的详细化、行为化的主要因素，它是对评论对象进行价值判断的依照。所谓指标权重，就是表示每项评论指标在指标系统中所占的重要性程度，并有相应的值，这个数值就叫做对应指标的权数，也叫权重。评论标准是权衡评论对象达到评论指标要求的尺度，是由强度和频次、标号、标度三个因素构成的。
9、标度是指指标达到项目要求的程度或各样规范行为的好坏程度，又称定性标准。4、简述教育丈量与教育评论之间的关系。P12丈量与评论既有联系又有差别。从句法意义上讲，丈量是依照必定的法例和程序，对事物或现象在量上的规定性加以确立和描绘的过程。教育丈量则是对教育成效或许学生各方面的发展予以丈量和描绘的过程，旨在获取有必定说服力的数目事实，是一种以量化为主要特色的事实判断。而教育评论是依据必定的标准，对教育事物或现象的价值进行系统的检查，在获取足够多的资料事实（定性资料与定量资料）基础上，作出价值剖析和价值判断。所以，教育丈量能够为教育评论供给价值判断的基本数目事实，教育丈量是教育评论的基础；而教育评论常
10、常是教育丈量过程的连续，是对丈量结果的解说与应用，并朝着价值判断与开释教育功能的方向拓展。5、简述标准化考试的优弊端。P2656、教课工作评论应当注意的问题？3967、简述教育评论的含义及其特色。P118、简述评论者对被评论者的一般心理影响。P167五、计算题试问依据考试成绩应当优先录取哪名考生？考试科目全体考生原始分数均匀分标准差甲乙数语文70108589政治6557062外语6986872数学5065340理化7587287六、论述题1、测试试题主要有两大类，试述它们的丈量优弊端。2、学生评论应当依照哪些基来源则？常用的学生评论方法有哪些。P3043、论述教课工作评论的基本依照和内容。P3994、试剖析教育评论指标系统的构造。P96
