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1、初三教学中如何中培养学生的探究、合作意识 激发学生运动兴趣 初三体育教学是初中阶段的重点和难点。特别是今年体育中考的恢复。并把体育考试的分数加到了50分。学校对体育的重视程度明显加大了。我们体育老师的也更有激情了！学生对体育的重视程度也提高到了相当的高度。毕竟关系到他们的升学考试成绩啊！学校主管教学的领导也马上召开初三学生中考体育动员会。第一时间告诉学生中考恢复到50分的信息。并强调着要求和目标。但一个学期过去了发现很大一部分学校并不是我们想象的在意，经过一个阶段的强化训练后上课缺少激情，冷冰冰的。团队的合作意识很差。对体育训练兴趣不高。体育课一直是学生乐于参与的一门学科，大部分学生喜欢在体育
2、课时做一些自己很喜欢的体育运动。比如：篮球，羽毛球，跳绳等等。但是对田径的兴趣却不大。如果把握不当，或教法单调，或内容枯燥，就会引起学生兴趣乏味。新课标指导思想明确提出了：“以学生发展为本”的全新理念：让学生体验自主学习、合作学习、创新学习带来的新奇、成功和乐趣，让不同水平的学生享有平等的学习机会，将学习的主动权交给他们，关心个别差异，同时能够使每个人在原有的基础上得到一定的进步与发展。新课程理念强调以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的教学。因此，构建自主、合作、探究的课堂教学模式，使学生在教师的主导下，成为一个照顾动、富有个性的主体非常重要。新课程标准下的体育教学，是以促进学生
3、身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域；并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。提倡自主、合作、探究教学。如何使学生主动积极地投入课堂学习中？使他们真正成为课堂学习的主人。下面，我就在初三教学中如何中培养学生的探究有、合作意识，激发学生运动兴趣谈谈自己的几点做法：一、创设情景，情感教育，使个体与环境发生相互作用，使学习者投入到体育中考问题的探索中去。 教师要向学生呈现中考重要性，并根据需要决定是否向学生结实探究的程序，介绍和考前和考后情景，还可以把概括的陈述疑难
4、情景作为探究的出发点；教师的作用就是帮助学生认识所探究问题的逻辑结构，帮助学生形成一些有效的探究策略，我在200米训练的教学中。教学开始，我直接说明这节课我们要吃点苦头，但是一点辛苦算不了什么的。大家在一节课辛苦最终将换来很多的甜蜜。在这个环节中，我通过创设情景，问题，让学生投入到问题的研究中去探寻200米的动作，从而激发学生的运动兴趣初步培养学生的探究意识，而且初步感受到了成功的喜悦，在学生练习200米时，我看到学生的小脸上都洋溢着灿烂的微笑，这充分说明了他们第一步认识了200米跑的重要性。所以，教师要尊重学生在教学过程中的选择性、能动性、自主性和学生的独立人格，这是教学的前提，也是教师对待
5、学生的最基本的态度，应把学习的主动权交给学生，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，使他们广泛主动参与教学活动，积极思考，亲身实践。二、相互合作适时穿插在教学中，激发学生运动兴趣。1激趣生疑、收新热身，适时启发学生的探究意识。在接下来的环节中，我也每个动作亲自做给学生先看。把自己最好的动作发挥。创设情景，巧妙的激发学生的学习兴趣，然后学生发现问题，并进行大胆的尝试，我在教学中，先运用跳绳做各种各样的动作，让学生照老师的样子做跟着做，学生初步感受到除了一分钟跳绳以外，还可以用来做游戏和各种各样的动作，起到手心热身的作用，紧接着我问学生跳绳还有没有其他玩法，然后小组合作讨论
6、跳绳的玩法，并指定地点，让学生进行探究活动，在学生活动的同时，我开始巡视，并适时给予点拨，引导学生进行各种花样跳绳，要求学生大胆创新，通过这个简短的游戏，让学生动手、动脑，把学生的探究学习心理研究到跳绳的运动上来，当同学们都能非常开心的接受跳绳情绪也达到了空前的高涨时,再插入我们的主要训练项目200米.除了达到收心静心，热身健身的效果,200米的训练内容也非常好的完成了.最后阶段整个场地上只有学生的讨论声，紧界着，学生开始各种花样跳绳。有的背毽子，有的用毽子打羽毛球，有的用头顶毽子，还有的用跳绳来投篮达到一个放松的目的。也达到了探究的目的。玩出了跳绳的花样的同时很好的上好了200米训练。2、合
7、作学习、帮助差生接下来。我又设计互相帮忙 环节，学生在教师的引导下，通过动手，动脑合作叫；微 ，针对教师提出的问题充分进行探索论证这一阶段的学习探究主要以小组 为主要形式，学生10人一组，尝试用毽子摆成不同的图案，经过交流讨论，确定最佳方案。早学生活动的过程中，教师听国观察，参与、巡视、指导等方式加以调控，同学们相互启迪，相互补充，学生主动探究的能力得到培养，使探究过程昌盛的结果游乐质的飞跃，教师知道学生采用套论、操作、举冽等体坛就形式。并马上把这种精神运在教学中，每一组我都安排体育成绩好的和体育成绩差的分在一组。经过了刚才的练习。成绩好的很热情的去帮助着体育成绩差的。耐心的讲着动作要领，对相
8、对比较危险的动作主动积极的做保护。学生自动自发的形成了非常好的合作学习气氛。三、应用拓展，求异创新在练习时。我设计了一个投准练习。这个练习是在小组充当合作探究的基础上引导学生对做学知识进行合理建构，还能很好的形成小组内部非常好的学习讨论氛围.并进行相应小组合作的巩固性、综合性、应用拓展性，在教学中我非常重视获取知识的过程，要让大部分同学在良好的学习气氛中学习新的训练方法.还应把接受知识的搞活成边为探索知识的过程练习。四、 充分调动学生参与教学过程的主动性，做好放松环节 我国著名教育家叶圣陶先生提出了“教是为了不教”的精辟名言，他主张培养学生独立思考解决问题的能力，要求不是把现成的知识教给学生，
9、而是让学生自主参与，掌握方法。让学生自动自发的掌握一些自己的训练方法.课堂教学中要以学生的主动参与学习过程为主线，在教师的引导下独立思考，动手操作，主动探究，边做、边思、边悟、并适时的指导学生自我评价，及时调空。同时，在引导学生独立学习的基础上，进行小组讨论，共同探索，协同操作，表述观点，互相交流，集体评价，学生通过参与学习活动，学会合作、学会交往、学会竞争、学会创造，促进个性发展。我在进行放松环节时，充分利用各种球类器械和利用班上的文艺骨干的歌声，让学生进行着自己创编的放松活动进行表演，然后，闭住双眼意念放松，让学生思想上和肢体上都达到放松的效果，并加以点评，以示庆贺学生在本节课取得的探究成果。
