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1、 小学一年级班主任工作总结14篇 时间飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担当的是一年级的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有缺乏与圆满。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。 一、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课学习小学生日常行为标准,提示学生做好上课预备工作。在日常学习中,时刻留意调动学生的积极性,渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比方:每天在校生给
2、教师检查,走读生给家长检查,并做好记号,然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室宁静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不行以离开自己的位子,由课代表监视完成。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土,有了这块沃土,学生的共性才能百花争艳。我带着学生积极参与学校的各项活动,这个学期学校开展的活动比拟多,我帮忙学生收集故事参与“知荣辱树新风”讲故事竞赛;选拔学生参与“迎六一奥运幻想”现场绘画竞赛,我班祝皖同学在竞赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中,我带着学生
3、排练的两个节目都获得胜利。通过这些活动使学生形成喜爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 三、培育有治理力量的小干部 班干部是教师的得力助手,选拔一个有力量的班干部至关重要。一年级学生年龄小,力量强的也不多,所以我着重培育了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长,他负责治理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查,这样就培育了小干部的力量。 四、平常加强与家长的联系 本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是急躁地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉学生在学习上
4、、身体上、思想上有什么特别状况,我总是准时、主动地和家长联系,向他们了解状况,取得家长的理解和协作,共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比拟胜利的地方。 小学一年级班主任工作总结 篇2 担当一年级班主任工作一年来,我的感受很深。这一代孩子在被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与怜悯心。面对他们,作为班主任,那工作琐碎极了,比当孩子们的父母多了更多的焦虑与担心。要让他们安康成长,必需花大力气,下苦功夫,反反复复的进展良好行为习惯的培育,要做到让他们摒弃很多家庭、社会、伙伴赐予的不良影响,这太难了!只有渐渐的、点点滴滴的
5、收获。 一、以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。 我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,与他们一起清扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导,热忱的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述细节,让他们在潜移默化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。 二、用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简洁道理,培育集体分散力。 一年级的孩子进学校犹如离开笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我必需当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝,让他们一起嬉戏,懂得合作的欢乐;让他们一起清扫卫生,尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发觉别人的
6、美,产生学习的动力,慢慢明白:集体是有你、有我、有他。 三、结合语文教学培育孩子良好的学习情感,也有利于集体建立。 尤其不能无视“学习激趣”对集体的影响,语文是母语教学,“情趣”直接影响孩子们上学的态度,从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲望,对学校、教师、同学、学习萌发感情,成为学习的原动力。这样可以形成学风浓的好集体。 以上,只是良好集体形成的一点起步练习。更深更细致的工作,还在今后随着年级上升的日常教学中得以完善、落实。 小学一年级班主任工作总结 篇3 时间飞逝,转瞬我在学校已工作了一个月。在校长的信任下,在同事的帮忙下,在家长的协作下,我很快适应了班级,适应了我
7、班级的孩子。回忆本月中的点点滴滴,有让自己感到欣喜欣慰的地方,同时也有缺乏之处。 一、利用家长开放日,和家长沟通。 在我接手班级的第一周,在我面对一张张生疏而又渴望接近的天真活波的面孔,在我还来不及熟识这里的一切时,迎来了学校的家长开放日活动。当时课程进展到陈毅探母一课,这篇课文讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲的故事,表达了他和母亲之间的亲情。虽然一年级的孩子还不懂感恩,还不能体会陈毅对母亲的那份孝心,但这篇课文对生活在蜜罐里的孩子来说是极有教育意义的。我首先让孩子反复朗读,抓住重点词语来让学生体会,其次,让学生认真观看书上的插图,看着插图上母亲那一脸的笑容,想象母亲的感情,用自己的话说一说,
8、并分角色朗读来认真体会字里行间的母子亲情。虽然时间紧,预备仓促,并且和孩子之间协作得还不够默契,但我从家长的目光中得到了确定。接下来的一节课时间与家长沟通。我班53名学生,到会49位学生家长,可见家长对我校工作的支持,我特别需要并特别感谢他们的支持与理解。这次活动不仅给了我在一开头就能和家长沟通的时机,更为我进一步了解每一个孩子,带好这个班供应了平台。 二、抓好教学。 1、我努力在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩,各方面习惯上在原有的根底上有更大的进步。深入细致的备好每一节课。做到提前备课,备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符
9、合学生认知规律的教学方法及教学形式。 2、上课。上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,保证每一节课的质量。 3、辅导。我利用课余时间对个别学生进展辅导,并且和学生沟通,使每一个学生尽快适应我。 三、注意孩子力量的培育与熬炼。 强化日常行为标准教育,加强孩子行为习惯力量的培育是小学教育的关键。小学的教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特殊是一二年级的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是同过每一件事,每一
10、项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。在原有的根底上,我着重抓日常行为标准的养成教育,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生等几个方面根本行为准则的教育。培育学生对学习的集体荣誉感、责任感和自理、自控的力量。我在班级增设了向我学习的写字园地、今日值日我最棒的值日评比园地、比一比的课前预备及课堂表现最优组等工程。每个孩子的点滴进步都要赐予确定并赐予适当的嘉奖(红花或奖卡),使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。这样进展了一个月,孩子的各方面都有不同程度的提高,在上周一年组进行的“祖国在我心中”演讲竞赛中,我班的张云龙、朱俊蓁分别取得了一等奖和三等奖的优异成绩,并且有几个家长打电话快乐地夸自己的
11、孩子进步很快,这很让我感到欣慰。 四、工作中的缺乏。 由于第一次教一年级语文,在写字教学上还需要多下功夫,并且要改掉板书快的缺点,来适应一年级的孩子。还应当利用各种方法,训练学生提高集中留意力。另外对差生应当更多一些关怀,更多一些急躁,使他们在各方面能有更大的进步。 小学一年级班主任工作总结 篇4 时间飞逝,转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并欢乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的进展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下: 一、学生方面: 1
12、、积极响应学校号召,开展各种活动。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣,更加丰富了他们的课外生活。 2、课堂习惯的培育。对于一年级的孩子们,课堂习惯的培育是班主任工作的重中之重,可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬,尽量少批判或不批判,利用孩子的上进心鞭策他们。再次,关怀学生,事无巨细关怀学生的生活,不仅是生活教师的事情,也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小,常常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子消失不良状况的第一时间联系他们的家长,劝慰他们。 二、家校联合方面。 和家长多联系,多沟通,共同促进孩子的进展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,假如得不到家庭
13、的响应与合作,必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与教师、同学进展沟通,生活根本能自理。这一学期下来,学生根本能适应学校的生活了,并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面: 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求,高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进展思想品德教育,卫生、
14、纪律、安全等常常讲,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。 四、习惯的培育: 低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据学生的特点,首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告知学生为什么上课发言要先举手,再进展示范练习,要求人人把握标准的举手姿态(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的凹凸。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松开
15、心中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和仔细做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,静静静息好,等着教师把课上。”“一二三、坐端正,四五六、抬起头。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般挨次和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,文具盒放右上,今日用的各科书,放在右下好取放。”其三、留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。 总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探究,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸,上面的五彩斑斓总是渐渐积存,现在的底色将注定其根底色调。而我盼望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水?这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时,我会更加努