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1、一般项目1.基本情况项目名称陕西师范大学文明秩序督导项目申报金额2万元/年计划参与人数10人岗位设置岗位类型岗位工作摘要岗位数量家庭经济困难人数/参与总人数每人每月平均劳酬教学楼上下楼秩序文明督导员（实践服务类）上下课高峰期在各大教学楼督导“师大人”上下楼秩序5个4/10250元食堂购餐、等餐秩序文明督导员（实践服务类）就餐高峰期在各大食堂、餐厅督导“师大人”购餐秩序4个3/10250元学期初、末打印店秩序文明督导员（实践服务类）在学期初、末打印高峰期督导“师大人”打、复印秩序1个0125元小 计7/102375元指导教师姓名学院职务职称研究方向联系电话签 名包宇理工科基础教学部 生物1399
2、1286027负责人姓名年级、班级、学号专业联系电话签 名王振2010级物理学3班41006106物理学18700804272申请摘要（不超过300字）：为缓解老校区几个主要教学楼楼梯狭窄，楼门只有一到两个常开，其他楼门出于某种原因时开时不开，甚至有的侧楼门压根儿就不开，导致上下课高峰期教学楼内楼梯、楼道拥挤，楼门堵塞的情况，本项目想从精神文明层面解决这个问题：如果每个人都文明礼让在教学楼有秩序的行走这个问题一定会得到缓解，故申请设立教学楼上下楼秩序文明督导员。为解决就餐高峰期部分人不能自觉排队刷卡或等餐（早上排队情况还好，问题集中在中午、下午放学高峰期）的状况，申请设立食堂购餐、等餐秩序文明
3、督导员。为解决每学期初、末学校打印店中相当混乱的局面和部分人打印、复印不排队的问题，申请设立打印店秩序文明督导员。2.申请书正文1立项依据（与学校学院发展及学生成长成才的关系、在勤工助学工作创新性、引领性、实践性方面的意义）（1）与学校发展及学生成长成才的关系： 本实践创新项目往大了说，旨在增强我们“师大人”特别是年青一代“师大人”的精神文明建设，提高年青一代“师大人”的道德素质；通过各个岗位的文明督导员对“师大人”在师大中几个人较多的重要场合秩序文明的督导，让我们年青一代“师大人”在精神思想层面受到一点点影响，并充分发挥“内化”作用，在熟识的同学之间相互进行文明影响，口耳相传，潜移默化甚至深
4、远持久的把文明牢记心中，形成良好的文明习惯；以提高陕师大这所高水平大学的人才培养质量，让陕师大的“大学生”在勤工助学工作中提升综合素质；不让“厚德”之校训成为一句空头口号，通过付诸实践，让学校有关部门对年青一代“师大人”的精神文明问题引起一定的重视。往小了说，就是为了解决我们陕师大雁塔校区里普遍存在的几个实际问题针对教学楼在上下课高峰期楼梯、楼道拥挤，楼门堵塞的情况，上下课高峰期在每个主要教学楼设立教学楼上下楼秩序文明督导员；针对食堂就餐高峰期部分人不能自觉排队购餐或等餐的状况，就餐高峰期在几大食堂、餐厅设立食堂购餐、等餐秩序文明督导员；针对每学期初、末学校打印店中无序打印、复印的问题，学期初
5、、末在学子食府西侧的打印店设立打印店秩序文明督导员。同时，在开展秩序文明督导的过程中，做勤工助学的各位“文明督导员”自身也会得到多方面的锻炼：其自身的道德素质会进一步提高，因为督导别人做到文明，要有诸己而后求诸人；锻炼其的组织管理能力，因为督导过程中必定要疏导人流、督促排队、制止插队；锻炼其口头表达和人际交往技能，因为督导过程中必定会说各种各样的督导之话，遇见各种各样的人；在实践服务中体检各行各业服务人员工作的艰辛，理解他们，在本次实践服务之后去善待他们；在实践服务中实现其自身的价值，曾强自信心，逐渐克服在面对众人时会产生紧张情绪的心理现象。（2）在勤工助学工作创新性、引领性、实践性方面的意义
6、： 创新性意义：学校里原本没有过在上述的三种场所开设类似的勤工助学或学生工作岗位，秩序文明督导工作预计集中实施工作一两个月就会出成效，之后就可以逐渐减少文明督导的次数，定期检查即可；充分发挥了学生之间的“内化”作用，使经历过文明督导的同学与其熟识的同学之间相互进行文明影响，口耳相传，潜移默化甚至深远持久的把文明牢记心中，形成良好文明习惯，身边的人都不自觉大家都都不自觉了，身边的人都按文明的去做大家就都文明了。从人的精神层面出发解决实际问题。 引领性意义：本实践创新项目的宗旨就在于增强我们“师大人”特别是年青一代“师大人”的精神文明建设，提高年青一代“师大人”的道德素质，同时使做勤工助学的各位同
7、学得到多方面的锻炼，提高各方面的能力（1）中已说明，与本次资助育人“实践创新项目”“为了不断适应高水平大学对人才培养质量的要求，进一步发挥勤工助学岗位的实践育人功能，帮助家庭经济困难学生在勤工助学工作中锻炼能力、提升素质”的目的刚好吻合。 实践性意义：既把校园文明建设从几件小事上付诸实践，使年青一代“师大人”的道德素质有所提高；还能使接受这份勤工助学工作的同学得到多方面的锻炼，提高各方面的能力（1）中已说明。2项目的主要内容和创新点（1）项目的主要内容： 为把校园文明建设从几件小事上付诸实践，使年青一代“师大人”的道德素质有所提高；并解决我们陕师大雁塔校区里普遍存在的几个实际问题：为多数年青一
8、代“师大人”所不满的老校区几个主要教学楼楼梯狭窄，楼门只有一到两个常开，其他楼门出于某种原因时开时不开，甚至有的侧楼门压根儿就不开，导致上下课高峰期教学楼内楼梯、楼道拥挤，楼门堵塞的情况就餐高峰期部分年青一代“师大人”不能自觉排队刷卡或等餐（早上排队情况还好，问题集中在中午、下午放学高峰期）。每学期初、末学校打印店中相当混乱的局面和部分年青一代“师大人”打印、复印不排队的问题。本项目的主要内容为上下课高峰期在每个主要教学楼设立教学楼上下楼秩序文明督导员，就餐高峰期在几大食堂、餐厅设立食堂购餐、等餐秩序文明督导员，学期初、末在学子食府西侧的打印店设立打印店秩序文明督导员。（2） 创新点： 学校里
9、原本没有过在上述的三种场所开设类似的勤工助学或学生工作岗位，也基本没有过“文明礼让靠右行”、“排队就餐”、“请排队打印”等的标语；秩序文明督导工作开始阶段为全天三大场所各高峰期集中实施文明督导，加上在秩序不加的各场所贴上一些标语，预计一两个月就会出成效，之后就可以逐渐减少文明督导的次数，定期检查即可；充分发挥了学生之间的“内化”作用，使经历过文明督导的同学与其熟识的同学之间相互进行文明影响，口耳相传，潜移默化甚至深远持久的把文明牢记心中，身边的人都不自觉大家都都不自觉了，身边的人都按文明的去做大家就都文明了；从人的精神层面出发解决实际问题。3项目实施可行性分析经本人一年多的观察与亲身经历，陕师
10、大雁塔校区，洗澡、游泳、理发、交话费、校医院挂号、学校中各个电子阅览室同一时间段都不会有太多人，即便在特定情况下人偶尔会都很多人，大家也都会文明排队，秩序基本没有问题；超市、小卖部收费处，进出宿舍楼刷卡处，校医院体检，开学初交费领书，进出积学堂都有固定的约定俗成的排队模式，大家也基本上能自觉，而且人再多也没有上下课高峰期从教学楼中出来的人还有就餐高峰期在食堂中就餐的人多，所以秩序基本也都没有问题。三个文明秩序问题突出场所项目实施可行性分析：（1） 制作“文明礼让靠右行”“请排队就餐”“为避免相撞，进出都请靠右走”“请排队打印复印”的标语分别贴在四、五、八楼各楼层两个主要楼梯拐弯处，学子食府各出
11、口旁、一二层各窗口旁，学习食府西侧、墨香斋二层、新世纪超市、教学九楼打印店墙上张贴。（2） 给每位文明督导员制作“陕西师范大学文明秩序督导员”红袖标或绶带，代表我们团队的“文明督导员”是经过学校批准的，是“正规军”。（3） 人员配置及文明秩序督导可行性分析：教学楼上下楼秩序文明督导员：根据团队中每人上课的时间，选没有课的成员，上下课高峰期（每天第一大节课后和第三大节课后课间）在教学四楼一层主楼梯口设置一人，教学五楼一层两个楼梯口各设置一人，教学八楼一层两个楼梯口各设置一人。可行性分析：六楼、七楼虽然也有人上课，但人数不多，不会造成秩序问题；田家炳楼有每层三个楼梯、两个电梯，楼门口也很宽敞，故不
12、会造成秩序问题；每天中午放学和下午放学时人流主要是从楼上往下走，都是一个方向，所以基本也不会出现秩序问题；主要是教学四、五、八楼每天第一大节和第三大节课后的上下课高峰期，人都比较集中，楼梯还比较窄小，容易造成人流拥挤、堵塞等秩序问题。安排在各楼的文明秩序督导员主要负责在各教学楼一层主要楼梯口旁进行人流疏导，用语言、手势等提醒每位“师大人”在楼道中、楼梯上靠右行走；并让一层楼梯旁和楼梯上往外走的人快点往出走，不要因停、留而影响后面人流走的速度；楼梯横向可并排走三个人，从楼上下的人应为两排，上的人应为一排，因为两排的话下的比较快，下的人都走光了就剩上的了，就不会在有因两个方向冲突而人流堵塞的现象了
13、；还有一点就是让一层楼梯上的人一层一层往上口耳相传，让上面的人也都靠右行，下两排上一排，必要的时候可以楼上楼下来回疏导。a. 教学四楼一层西边的侧门时开时不开，靠近那个侧门的楼梯由于比任何楼梯都窄且很陡，从哪里走的同学反倒比较小心、注意，基本不会出现秩序问题；教学四楼一层主楼梯口前面就是电梯口，中午下午放学时还好，上课高峰期，电梯口前边还停留一小片等电梯的人，严重影响到了主出口通道的进出秩序，安排在教学四楼的那名文明秩序督导员就负责在上下课高峰期疏导楼道中、楼梯上的人流按秩序快速走动，并劝阻等电梯的同学不要阻碍人流，引导他们到不挡路的地方等电梯或直接走楼梯。b.教学五楼两侧门也是时开时不开，没
14、有楼梯，两边各有一个楼梯，安排在教学五楼的那两名文明秩序督导员就负责一人守在一个楼梯口旁边，在上下课高峰期疏导楼道中、楼梯上的人流按秩序快速走动。c.教学八楼只在楼的东侧开门，一般都在这个方向开两个，一进门有一个电梯和一个楼梯，往里走到楼西侧还有一个楼梯，电梯的位置比较合理，不会阻碍人流的行进；安排在教学八楼的那两名文明秩序督导员也是负责一人守在一个楼梯口旁边，在上下课高峰期疏导楼道中、楼梯上的人流按秩序快速走动，负责靠近楼门楼梯口旁边秩序的文明督导员还要负责人流进出楼门的秩序。食堂购餐、等餐秩序文明督导员：就餐高峰期在学子一层设置一人，学子二层设置一人，墨香斋一层设置一人，园丁面食馆设置一人
15、。可行性分析：墨香斋二层由于人相对其他四处较少，且上餐较快，现做的才都有排号，所以秩序不会有太大问题；桃李园餐厅周内人不多，周末又赶不上高峰期，所以也没有秩序问题；主要是学子一层、二层，墨香斋一层，园丁面食馆在中午、下午（早上排队情况还不错，因为都是快餐，不会造成一大堆人交完钱挤在窗口前等餐的情况，一个窗口站一堆即可）放学高峰期，秩序有较大问题。安排在各食堂、餐厅的文明秩序督导员主要负责在整个食堂各个窗口来回督促买餐（刷卡或交钱）、等餐（在窗口旁等一些先做饭菜的做成，如面条面片麻食类、炒米炒面类、饺子类、冒菜砂锅类）各站成一列排队等候。a.学子二层的排队情况能稍微好一些，饭菜类的都是食堂工作人员盛好一小蝶一小碟的，自己选端几样后排队数卡即可，督导员注意让端菜的不要让人流在贴着柜台的那一条线上相向而行即可。b.学子二层的秩序差不多后，学子二层的文明督导员可到一楼帮助一层的文明督导员。c.墨香斋一层除了买米饭、买包子人多时能有队，其他窗口几乎都没什么队，砂锅、冒菜都有号码牌还好，特别是打菜时一片混乱，文明督导员要花一段时间让墨香斋一层的排队问题得到一定改善。d.园丁面食馆里有时负责把面给就餐者的师傅有时都不按刷过卡的人的先后顺序来上餐，就餐者更是一片混乱，不成队；文明督导员应督导刷卡者和等餐者按先后顺序各站一排，这样就不会乱了。
