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1、如何让孩子在语文课堂中乐意开口 学生的课堂发言,不仅是教师了解学生对课文的理解程度的途径,也是一种学习的资源,其作用在于引发更大范围的思考,给其他同学以启发。本人今年教三年级语文,本来三年级的孩子正是活泼好动的年龄,然而同学们语文课堂上却变得不爱发言,使课堂变得沉闷,压抑。课堂中需要教师和学生智慧的碰撞,学生和学生智慧的交流,通过近两个多月的教学经验和教训,我产生了一下几点看法,希望各位老师多提宝贵意见,共同进步。一、教师以身作则,积极对待工作。教师是学生心中的榜样,对学生的影响很大。老师能够积极对待工作,学生就会积极对待学习。上课时如果老师的情绪很糟,那学生也会受到影响,他们就不会积极发言。
2、记得学荷花一课时,由于我教学经验不足,备课不充分,所以心里不知道该怎么讲,再加上那几天事情比较多,我有点力不从心,在课堂上发现学生也是一副身心疲惫的样子,好像干什么也打不起精神,回答问题也不积极。于是我急忙调整自己的状态,让自己的声音充满激情,让自己的神色变得对大家充满期待。学生们果然也跟随我调整了学习状态,思维活跃了,回答问题也积极了,仿佛美丽迷人的荷花就在他们的眼前一样。二、帮助学生克服胆怯心理,让学生敢发言。我发现三年级学生都有胆怯心理,怕出错后老师批评、同学嘲笑。我带的这一批学生大部分基础较差,读课文时错字、掉字、添字是常有的现象。回答问题很多时候意思表达不清楚甚至答非所问。每当学生回
3、答问题时出现错误的时候,我总是提醒大家:“这是容易出错的知识,大家都得注意。”然后想办法让所有学生把出错的知识点掌握牢固。比如有的同学读书时,平翘舌音有时分不清楚,我给予指正,并告诉所有同学们要注意,并让其他同学仔细听他还有没有犯这样的错误,有的话给予指正,这样同学们就把注意力转移到如何掌握知识上来了,忘记了嘲笑和批评。三、精心组织语言,增强课堂趣味性,激活学生思维。语言组织不好,学生就会对学习不感兴趣,不爱思考,发言也不会积极。精心组织语言,学生就会对学习充满兴趣,思维活跃,发言就积极。比如教学荷花一课时,从前我导课时常说:“今天我们学习荷花。”我说得很平淡,学生们也没有激情,一节课常在平平
4、淡淡中渡过。经过和向不同老师学习,导入一定要精心的设计,在课堂的一开始就要激发孩子们的兴趣,这样才能跟随着老师的思路来开展课堂的学习。在课文的学习中,一定要激发孩子们的兴趣,他们才会天性使然的回答各种各样的问题。比如,在荷花一节课中,我让孩子们用手势表示荷花盛开,用笑脸表示嫩黄的小莲蓬,用身体表示随风飘荡的荷叶,同学们非常喜欢这种方式,并且积极回答我提出的各种各样的问题,还用很快的速度背诵了课文,课堂气氛非常好。以上是我浅薄的几点观点,作为一个新老师,我的经验还非常不足,在解决学生上课不积极发言方言方面还有许多的难题,我也没有更好的方法了,在此迫切的欢迎各位老师给予指点,共同交流。工作中有很多困难,但通过思考并解决“如何让三年级学生在语文课堂上积极发言”这一问题,我感到办法总比困难多。希望各位老师多多给予指导,解决学生上课不积极发言的方法,我将感激不尽。2