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1、小学体育与健康课程教学设计-韵律舞蹈：儿童基本舞步与游戏 单 位：宿迁市泗阳县育才双语学校姓 名：陈 诚指导老师：赵 全小学体育与健康实践课：韵律舞蹈-街舞hiphop与游戏单元单元学习目标（1）了解街舞的动作特征，知道上肢、躯干等关节的屈伸、绕环、摆振动作的名称及动作要领（2）能够分清楚动作方向，在音乐的伴奏下集体完成街舞组合动作一，动作正确，有一定的节奏感和表现力（3）发展身体的协调性和节奏感，提高自身的表现力（4）能一切行动听指挥，与同伴和睦相处，乐于参加集体活动、勇于展示自我单元教学内容（1）基本体操：街舞组合动作一（2）游戏：抛“帽子”、小小起重机、切西瓜、接力跑、狼和小羊学时学习目
2、标教学内容教学建议1（1）能说出街舞四个动作的名称，积极参与动作模仿和游戏体验（2）基本能做出街舞四动作，动作有活力、有表现力，节奏感强（3）善于动脑，相互合作，勇于在音乐中表现自己，乐于参与学习（1）街舞组合动作：第一节4个8拍动作（2）游戏：抛“帽子”、小小起重机（1）介绍街舞的种类，展示一段街舞动作（2）播放街舞音乐，带领学生跟着音乐节奏打节拍，熟悉节拍的律动（3）“考考你的记忆力”小游戏，引导学生跟教师做手臂摆动、膝盖上下振动、侧踢腿等基本动作（4）组织学生学习第一节4个8拍动作（5）引导学生自主练习，边喊节拍边做动作。（6）播放音乐，学生集体练习（7）请学生分组PK展示，各小组分组练
3、习（8）小组展示2（1）知道街舞第二节动作的动作要领（2）能在音乐伴奏下，集体完成街舞第二节动作，具有一定的表现力和节奏感（3）练习中能始终保持良好的精神状态和学习热情（1）街舞组合动作：第二节4个8拍动作（2）游戏：开火车（1）小游戏：互动猜名称。复习学过的第一节动作名称（2）组织学生听音乐回忆街舞第一节动作做法（3）组织“照镜子”小游戏，教师领做第二节操中的典型动作（4）集体学练第二节动作（5）“看谁反应快”小游戏。即教师说动作名称，学生做出动作，增加学习趣味性（6）邀请几名小骨干，在队伍前面领做，听音乐完成第一、第二节8个8拍街舞动作3（1）知道街舞第三节动作的动作要领（2）能在音乐伴奏
4、下，做出街舞第三节动作，肢体具有一定的幅度和节奏感（3）在音乐中大胆表现自己，身心愉悦（1）街舞组合动作：第三节2个8拍动作（2）游戏：接力跑（1）小游戏：猜名字。教师做已学两节操中的动作，分别指定红、黄、蓝、绿四队猜名称（2）根据口令复习所学动作（3）学习第三节4个8拍动作，强调肢体动作的幅度和力度，提示记动作名称（4）集体随音乐复习所学过动作4（1）能向同伴清楚表达街舞的动作名称和已经学习了几节动作（2）学习第四节动作，并能在音乐伴奏下，能初步连贯做出16个8拍街舞动作（3）在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心（1）街舞组合动作：第四节2个8拍动作（2）游戏：切西瓜（1）播放音乐，学生自主
5、复习已学过三节（2）师生互动口令复习所学动作。适时纠正错误动作，及时进行表扬（3）学习街舞第四节4个8拍动作。（4）学生两人一组练习第四节动作，互相学习，互相评价（5）集体听音乐复习动作（6）小组自主复习动作。提示创编队形完成四节操动作（7）小组展示完整动作，评出最佳“表演奖”“人气奖”“创新奖”5（1）能记住街舞的名称和动作顺序（2）基本掌握所学的街舞啦啦操动作，并能在音乐伴奏下，连贯做出整套动作（3）勇于展示最好的神态，表现力强，有集体观念（1）街舞啦啦操组合动作（2）游戏：狼和小羊（1）播放音乐，教师带领学生进行全套动作的集体练习（2）引导学生分小组进行练习，经过练习，每组推选出两名具有
6、一定表现力，节奏感强的同学做领操员（3）由领操员带领全班集体练习全套动作23次后，进行集体展示6根据本单元教学实际情况自行安排单 元 学 习 评 价优秀良好及格具有一定的表现力和节奏感，独立完成街舞组合动作，动作正确、协调能连贯完成街舞组合动作，单个动作节奏清晰、动作到位，有一定的表现力能跟着同伴连贯做出街舞组合动作，动作方向正确韵律舞蹈:儿童基本舞步-街舞hiphop与游戏教学设计一、指导思想本课以“面向全体学生，尊重个体差异、每位学生练有所获”为原则，针对水平一学段学生的运动认知及身心发展特点，通过有效的直观诱导、区别对待、循序渐进等方法与手段，结合简单而又有趣味的游戏，使学生学会和掌握“
7、街舞hiphop”第一节4个8拍的动作，充分发挥学生的观察力和表现能力，促使学生在宽松、和谐的学练过程中，体验到自主学习与合作成功的乐趣，使身心得到全面发展。二、教材分析 本课选自江苏省教研室科学的预设 艺术的生成最新一次修订的教师备课用书，水平一（二年级）学校特色项目单元第一课时，选择了“街舞hiphop”第一节4个8拍的动作为授课内容。“街舞”对于二年级学生来说是全新的内容，但在一年级学过徒手操的基础上，学生对“街舞hiphop”音乐的节奏和动作姿态的变化一定会很喜欢。因此，通过体验式、游戏等教学方法与手段，拓展学生对多种运动项目的认知，激发学生参与运动的积极性和主动性，提高学生完成基本体
8、操动作的表现力和节奏感。三、学情分析二年级的学生模仿能力强，对“街舞”动作的学习主要通过模仿，对动作练习，身体所要承受的磨炼没有概念。所以本课除了教师要采用镜面示范外，还要通过各种游戏活动的形式，进一步让学生感受学习街舞的兴趣，让他们积极主动的参与到“街舞”技能的学习中并学有所获。四、教学流程为有效达成本课预设的教学目标，突破教学的重难点，本课将采取以下主要教学流程：1.快乐游戏 充分准备- 小游戏“找到新朋友、谁的反应快”和“抛接玩帽子”的预热，能进一步充分活动肢体各关节，同时集中注意力，把“街舞”亮相动作巧妙地融入练习，让学生对所学动作有一个初步体验，为主教材的学习做好了充分的准备。2.分
9、级推进 掌握技能-根据学生技能学习应遵循的规律，在教学中，学习过程由浅入深、由易到难。利用趣味小口诀，使学生很快记住所学三个动作，再用游戏“考考你的记忆力”来巩固所学动作，引导学生感知、创编、展示街舞第一节4个8拍动作，挑战自我，突破重难点，从而达到本次课学习目标。 3.自由放松 舒展身心-“自由”是发自内心的，只有内心的自由才是真正的自由。当学生们经历了这场有趣、快乐、充实的“我锻炼”之旅，这个环节的放松正是一种内在的思想传递，比其他任何形式的放松整理都显得恰到好处。五、本课教学特色与亮点1.教学中安排游戏提高学生学习兴趣，使学生“乐”学2.队形简单适合调动3.将音乐、口诀等贯穿教学全过程4
10、.鼓励学生积极表演、自主创编小学体育与健康实践课教案水平（一） 年级：二 课题：街舞hiphop与游戏 课型：新授 人数：40学习目标1. 通过学习，学生知道街舞四个动作名称，并能体验动作。2.80%以上的学生能熟练动作律动，并能跟随节奏练习，锻炼学生的协调性和灵敏性。3. 积极参与、对舞步由浓厚的兴趣，乐于学练。教学内容1.街舞hiphop：第一节4个8拍 （6-1）2素质.游戏：小小起重机重难点重点：学会第一节4个8拍难点：动作协调，节奏准确课序学练内容教与学的活动组织与要求运动负荷次数时间负荷开始准备部 分7一、常规导入1集合，教师整队。2师生互问好，安排见习生。3.检查服装二、激趣热身
11、1.热身游戏：帽子各类游戏2. 热身舞蹈：自编韵节奏1.集合整队2.师生问好3.安全教育1. 组织学生各种游戏2.跟随音乐进行韵律节奏操组织：要求：精神饱满 集合迅速 充分热身 安全学练1133 小中基本部分30一、激趣导入1教师展示一段舞蹈导出本节课内容提出重难点：动作节奏感和表现力。二、情景展开：1.出示本次课要学习的四个动作小口诀：弹动拍手动作；冲拳点地动作；走走亮相动作，左右开合动作先喊口令再播放音乐带领学生一起学练。3.讲解游戏“考考你的记忆力”方法和要求，带领学生一起游戏，用游戏的形式来巩固所学的三个动作。4.提出要求：表现力、活力、表情夸张，引导学生分组进行练习，并对第三个亮相动
12、作进行创编，巡视到各组指导。5.组织学生进行组与组之间的街舞PK大赛，评出最具表现力和亮相动作最佳创意奖。6.讲解游戏“帽子翻翻乐”的方法，引领学生一起做游戏。1. 随音乐节奏帮老师打节拍，了解街舞啦啦操的动作特点及本次课学习的内容和重难点。1.跟着老师边喊节拍边学练街舞啦啦操第一节4个8拍三个动作，明确动作完成的要求，边练边记，不断提高动作的表现力。3.清楚游戏的方法，在游戏中不断提升对三个动作的掌握，基本能在老师的提示下就能做出动作，并具有表现力。4.6人为一小组，快速的找到小伙伴，在场地上相对分散，根据老师提出的要求，一起练一练、编一编、跳一跳。5. 清楚评价的要求，各小组分别进行展示，相互评价，一起讨论评选出最具表现力和亮相动作最佳创意奖。6.学会游戏的方法，遵守游戏规则，积极地参与到游戏活动中，体验快乐。要求：积极学练注意安全 相互配合 要求：反应迅速 注意安全要求：认真观察积极体验注意安全相互合作 要求：听懂游戏规则，注意游戏安全、给同伴加油14-53-4多次1133312中大中小大结束部 分31. 带领学生拉伸及放松2. 小结本节课3. 布置作业4. 宣布下课1.跟随教师进行放松2. 交流反思3.师生再见要求：身心放松12小场地器 材舞蹈房小音箱哨子
