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1、新建路小学二年级语文教案执笔人：张元静 备课组长：刘琴 审核人：李晓艳 班级： 课题13动手做做看课型新授课时2课时教学目标1. 认知目标：会认10个生字，会写9个字。2. 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从做事中受到启发。3. 情感目标：唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。重点会写9个字，认识10个生字，朗读课文从中受到启发。 难点唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 教具准备生字卡片、课文插图教学过程教学得失 第一课时一、导入新课：读儿歌，通过读儿歌你知道了什么？人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动
2、，劳动要靠手和脑。我们无论学习和生活，都离不开动手和动脑。今天我们来学习13动手做做看。 二、初课文，学习生字。1自主选择读书方式自读课文、借助拼音读准字音。2轻声读课文。要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。读通句子。难读的句子做上标记，多读几遍。3同桌互相检查读课文。没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的。4合作认字。在小组内讲一讲自己会认的字。然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么方法记住它？识字方法引导：（1）换偏旁识字：慢漫馒、篇骗遍偏翩、哄洪（2）偏旁归类识字：哎、哄（3）利用形声字特点识字：琳、娜。（4）联系学生生活识字：朗读课文的“朗”。（5）编写字谜识字：士兵的心
3、（志）5课件出示带音节的生字词。检查生字词的认读情况（开火车读）。6去掉音节。用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收果”“夺红旗”“猜字谜”等。7全班交流汇报：你从这些字发现了什么，是怎样记住的？ 三、讲读课文，理解内容。1用自己喜欢的方式读读课文，思考以下几个问题：（1）“动手做做看”是谁给我们的建议？（2）你是怎么理解妈妈所说的动手做做看的？（3）伊琳娜的表情前后有什么变化？2结合交流以上问题，朗读课文有关段落。要求：让学生反复读“妈妈说：不能光想，你动手做做看！”。理解“光”的意思。你能用“光”字说一句话吗？3出示伊琳娜生气和微笑两张头像，看了这两张头像，你在想些什么？（1）是啊！
4、伊琳娜开始时为什么生气？后来为什么又笑了？（2）重点指导朗读写伊琳娜生气和微笑的有关段落。（3）联系上下文再次理解“哄骗”的意思。引导学生读好伊琳娜和妈妈的话。（3）在交流“伊琳娜为什么又笑了”的问题时，引导学生练读科学家说的话。4进行发散思维训练（1）反复读朗志万说的话。（2）你是怎么理解郎志万说的这句话的。（3）听了他的话，你有些什么想法？（4）以后若遇到类似的问题，你会怎么做？四、拓展延伸从课外书或者网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。五、板书设计：动手做做看伊琳娜生气哄骗动手做了做伊琳娜笑了不是哄骗明白一个道理。科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。 第二课时一、 学生选择自己喜欢的段落展示读，挑战读。二、 指导写字，巩固识字1. 出示田字格生字，观察字的结构及各部分所占位置。 2.学生根据自己观察，提醒大家写字时需要注意的地方。 3.老师范写并点拨难写的字。 4.学生描红、临写。四、拓展延伸。你心中曾有过新奇的想法吗？你想过让它变为现实吗？让你的家长协助你，动手试试看，看看你的想法能不能实现！五、作业完成小练习册第十三课（3133页）。课后反思：
