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1、人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上认 识 钟 表 教 案认 识 钟 表整 时教学课题：认 识 钟 表教学内容：教科书第84-85页教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时教学难点：认识整时，会看整时教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表。教学过程：一、创设情境，引入新课猜谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（课件出示）。揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。二、探索新知，合作交流1
2、、初步认识钟面。仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？（1）都有两根针（长长的细细的那根叫分针，短短的胖胖的那根叫时针）板书：分针时针让学生指一指学具钟的时针，分针（2）都有12个数，一起数一数（1,2）12个数把钟面分成了12个相等的大格。小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着、的方向走的。小结：通过刚才对钟表的认识你都知道了什么？（课件出示）2、认识整时。 观察钟面上显示的时刻。长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）引导学生说出：分针指着12
3、，时针指着7就是7点。教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？ 同学们真了不起，考考你们，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（8时） 请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（3时,6时） 这四个时刻都是整时。你们发现了什么呢？你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同学讨论讨论。教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（出示课件）3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示84页的主题
4、图）你知道小红是什么时候起床的吗？电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个，这时的时刻就是几时）像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）你能试着用这种写法表示3时和9时吗？（请两生写在黑板上）三、反馈练习，加深巩固1、找朋友游戏：3时和3：00是表示时间的两种不同的方法，它们是一对好朋友。我们也来找一找朋友,好吗?（课件出示找朋友）2我们一起来做游戏，我说，你拨，首先选一个你喜欢的时间拨一拨。再拨出5时；拨出你吃午饭的时间；拨出新闻联播开始的时间。2、明明愉快的一天。我们来看看明明这一天都做了些什么
5、？他的时间安排合理吗？3、小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？ 一天时针在钟面上要走圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。四、课堂总结同学们表现的真好！时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你有哪些收获呢？老师带着总结记忆：分针长，时针短；1到12团团坐；时针指几是几时；滴答滴答不停下；珍惜时间别挥霍。五、课堂作业我是小小设计师，我会画钟表了！让学生根据自己对钟表的认识，发挥聪明才智，画一个钟表，并把自己喜欢的整时画出来，同时用自己喜欢的表示方法记录下来。
