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1、毕业生教师教育工作心得挥一挥手，最终依依不舍的告别了自己的大学时代，离开洁白的象牙塔，踏上自己为之向往的三尺讲台，自己完成了从一名“学生”到一名“教师”身份的转变，由于学校语文科任教师的不足，自己被学校任命为“班主任”，与孩子们近距离的接触，学生们总是用充满好奇的眼神打量着他们的老师，当你一个不经意的微笑和一句微不足道的赞扬，总是能换来学生唧唧喳喳的话语，也许是因为年龄的缘故，在课下自己总希望和孩子子们能够“打”成一片，成成为孩子们的大朋友，然而而不知道从事么时候起，我我们逐渐的疏远了孩子，用用严肃、冷冰冰的面孔取代代了往常的笑脸常开，亲切切慈善，虽然我们的口中高高呼着不计较学生学习的好好坏，
2、但我们的学校将班级级分数的高低作为评价我们们教学好坏的标准，其最直直接的影响是，让我们戴着着有色的眼睛来对待着我们们的学生，我们往往对待成成绩好的学生和颜悦色，对对待学习困难的学生却是横横眉竖目，甚至有时候我们们将集体的荣誉等同于自己己的面子，一旦班集体在学学校组织的活动中，落后于于平行的班级，我们则会感感到面上无光，用更加严厉厉的措辞和“冷”暴力来对对待我们的学生。在校园园内，我们曾不止一次的看看到，每次学校运动会和六六一、元旦举办前夕，我们们的一些老师往往让我们的的学生在自习课去操场训练练;让学生们停课练歌;在在上级要来检查工作的时候候，为了在上级领导的心目目中，留下校园整洁的印象象，频频
3、让学生们停课将卫卫生区进行一遍遍的打扫。学生迟到后我们的一些教教师往往以为学生好、让学学生长记性而罚其站;因学学生没有完成作业而罚其一一遍遍的抄写课文，我们用用各种各样自认为对学生好好、效果也不错的的规章制制度和不成文的规则，束缚缚住了我们的学生，甚至我我们有时内心中还有些沾沾沾自喜，毕竟，学生的进步步是有目共睹的，而我们也也一直认为，这样做是为了了学生好，是为了集体的荣荣誉，这是理所当然的。2011年湖南一中学挂挂牌典礼，两列学生在风雪雪中站立一个多小时迎宾，另一些学生在露天操场听听领导讲话。2011年112月29日，温州石坦巷巷小学举行“迎元旦绿色色安全行”主题活动，孩子子们冒雨起舞，为台
4、上穿雨雨衣撑伞的领导表演节目。2015年3月14日，广西玉林容县一所中学为为迎接前来视察的领导，让让数百学生冒雨做操表演，现场领导则打着伞。组织织学生顶着严寒酷暑、冒着着凄风苦雨迎送领导、聆听听领导讲话之类的报道不时时见诸于新闻媒体，以至于于很多人看到这样的新闻时时，已经麻木的神经甚至会会出现见怪不怪、毫无惊诧诧的感觉。学校因为举办活活动，其认真负责的态度无无疑会得到领导的青睐有加加，另眼相看，集体的荣誉誉也得到了维护，于是活动动往往在你好、我好、大家家好的一片和谐的氛围中圆圆满结束，而唯一被忽略的的则是参与活动的主题-学生。不顾恶劣劣天气中学生们的感受，与与其说维护集体的荣誉，不不如说只为“
5、领导高兴”负负责，为了自己的面子负责责，这种罔顾学生个性尊严严的行为确实应该受到指责责;然而我们真正的悲哀之之处，却是广泛存在的“害害怕领导不高兴”的文化。在被前呼后拥的领导身上上，学生不仅看到了权力的的傲慢与威力，也在全校师师生忙忙碌碌迎接检查的过过程中，学生看到教育尊严严的丧失。每一次的迎接上上级领导检查，我们都习惯惯于前呼后拥，前面有人开开路，只为提前清场，中间间校领导陪同，后面有人收收尾，一副密不透风，严防防死守、如临大敌的状态，学校中一些特殊的学生，往往成为大家重点看护的的对象，教室内有教师看护护。校园中活动、上厕所也也由其他学生全层陪护，学学生被无数的丝线所交织、所牵绊，如同围墙中
6、的囚囚犯被监管，此时相信学生生失去的不仅仅是自由，还还有身为一名学生的尊严。教学和活动构成了学校校的两条主线，活动和教学学中都有评比，评比就意味味着“奖状”，就意味着 “荣誉”。于是每次活动动和评比的背后，总有一些些踊跃报名却表现较差的学学生，被我们选择性的雪藏藏起来，确实，看似我们将将影响班级良好成绩取得的的不利因素，进行了祛除，活动也好像没有因为缺少少这些人的参与，有什么大大的不同，相反，这些班级级在活动中，往往会得到较较为靠前的成绩，看似皆大大欢喜，但我们却没有考虑虑到这些被我们冷落、忽视视的孩子，如果我们真正将将这些孩子放在心上，相信信我们每一位教师在面对这这些“骄人”成绩和奖状的的时
7、候，心情都不会变得轻轻松起来，估计复杂且沉重重就是我们内心最真实的写写照：为了这张奖状，伤害害了一个学生的自尊，我们们扪心自问：这值得吗?这这些所谓的“荣誉”与学生生的“尊严”比起来，哪个个更重要呢?让这些特殊的的学生不参加集体的活动和和比赛，仅仅只是为了维护护集体的荣誉，恐怕我们更更多的是考虑自己的面子，整天板着一副严肃的面孔孔。仅仅为了让自己有着为为师的尊严，难道在教育实实践中领悟到只有教师权威威才能实现教学成绩的提高高吗?才能获得学生对自己己的真心敬重吗?教师的权权威和为学生好、为集体荣荣誉考虑的所谓“自私”，其实是将一个个原本慈爱爱、亲切、幽默的教师推向向了魔鬼的边沿。我们常听听到学生
8、在议论，背后言语语对我们的教师也有诸多的的不敬之言。这未尝不是我我们教师的一种悲哀和失败败，是不是有一种说不出的的窝囊感辛辛苦苦、勤勤勤恳恳地工作着，甚至是是一辈子，最终得到的是这这样的一种认可与评价。教育要以人为本，以人为为本就是要尊重学生，我们们每天面对那么多学生，而而这些学生又是千差万别的的，但要公平地善待他们，使之不受伤害，这考验着着教育工作者的良知、真诚诚，也考验着教育者的能力力、智慧!尊重学生虽然并并非教育本身，但它是教育育的前提。如果剥夺了学生生的尊严，就等于剥夺了教教育的全部。因为教育是心心灵的艺术，离开了心灵的的理解和引导，就失去了教教育最根本的意义。【hhttp:/】 上一一页 1 2 135aad start- 查字典范文内容页正文下下方图片广告660x900，创建于2014-122-16 - 1355ad end-
